深色模式
人教部编版小学五年级下册语文·全册学习资料
一、本册知识大纲
第一单元：童年往事
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 主题 | 童年往事 |
| 语文要素 | 体会课文表达的思想感情 |
| 课文 | 1.《古诗三首》（四时田园杂兴其三十一/稚子弄冰/村晚） 2.《祖父的园子》 3.《月是故乡明》 4.《梅花魂》 |
| 习作 | 那一刻，我长大了 |
| 口语交际 | 走进他们的童年岁月 |
第二单元：古典名著之旅
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 主题 | 走近中国古典名著 |
| 语文要素 | 初步学习阅读古典名著的方法；学习写读后感 |
| 课文 | 5.《草船借箭》 6.《景阳冈》 7.《猴王出世》 8.《红楼春趣》 |
| 习作 | 写读后感 |
| 综合性学习 | 演课本剧 |
第三单元：遨游汉字王国
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 主题 | 汉字文化 |
| 语文要素 | 感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方法；学写简单的研究报告 |
| 课文 | 汉字真有趣 / 我爱你，汉字 |
| 习作 | 学写简单的研究报告 |
第四单元：家国情怀
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 主题 | 责任与担当 |
| 语文要素 | 通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物内心；尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物内心 |
| 课文 | 9.《古诗三首》（从军行/秋夜将晓出篱门迎凉有感/闻官军收河南河北） 10.《青山处处埋忠骨》 11.《军神》 12.《清贫》 |
| 习作 | 他______了 |
| 语文园地 | 词句段运用、日积月累 |
第五单元：人物描写
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 主题 | 形形色色的人 |
| 语文要素 | 学习描写人物的基本方法；初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点 |
| 课文 | 13.《人物描写一组》（摔跤/他像一棵挺脱的树/两茎灯草） 14.《刷子李》 |
| 习作 | 形形色色的人 |
| 交流平台 | 描写人物的方法 |
第六单元：思维的火花
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 主题 | 智慧故事 |
| 语文要素 | 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解；根据情境编故事和事情发展顺序写一件事 |
| 课文 | 15.《自相矛盾》 16.《田忌赛马》 17.《跳水》 |
| 习作 | 神奇的探险之旅 |
| 语文园地 | 推理与判断 |
第七单元：异域风情
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 主题 | 世界各地 |
| 语文要素 | 体会景物的静态美和动态美；搜集资料，介绍一个地方 |
| 课文 | 18.《威尼斯的小艇》 19.《牧场之国》 20.《金字塔》 |
| 习作 | 中国的世界文化遗产 |
| 口语交际 | 我是小小讲解员 |
第八单元：幽默与风趣
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 主题 | 风趣与幽默 |
| 语文要素 | 感受课文风趣的语言；看漫画，写出自己的想法 |
| 课文 | 21.《杨氏之子》 22.《手指》 23.《童年的发现》 |
| 习作 | 漫画的启示 |
| 语文园地 | 幽默语言的表达 |
二、各单元重要考点详解
第一单元 重要考点
考点1：三首古诗的理解与默写
- 《四时田园杂兴（其三十一）》（范成大）：理解"童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜"中体现的农村儿童天真勤劳的形象。
- 《稚子弄冰》（杨万里）：理解"稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲"中儿童玩冰的乐趣。
- 《村晚》（雷震）：理解"牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹"中牧童悠闲自在的情态。
- 三首诗都表现了古代儿童的生活情趣，但侧重点各有不同。
考点2：《祖父的园子》
- 作者萧红，选自《呼兰河传》。
- 课文通过对祖父园子里景物的描写和"我"童年在园中活动的叙述，表达了对童年生活的留恋和对祖父的思念。
- 重点句子："一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。"
- 写法特点：借景抒情，把情感寄托在对园子景物的描写之中。
考点3：《月是故乡明》
- 作者季羡林，著名语言学家、文学家。
- 课文以月亮为线索，通过对故乡月色的回忆和对世界各地月亮的描述，表达了对故乡深深的思念之情。
- 名句："月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀！"
考点4：《梅花魂》
- 课文通过外祖父对梅花的挚爱，寄托了海外华侨对祖国的眷恋之情。
- "梅花魂"的含义：梅花的精神——不畏严寒、顶天立地、不肯低头折节。
- 理解外祖父教"我"读诗、赠"我"墨梅图、送"我"绣梅手绢等细节中蕴含的情感。
第二单元 重要考点（四大名著重点）
考点1：《草船借箭》
- 选自《三国演义》第四十六回，作者罗贯中。
- 故事背景：赤壁之战前夕，周瑜妒忌诸葛亮才干，限十天造十万支箭，诸葛亮立下三天军令状。
- 诸葛亮成功的原因：①上知天文（预料大雾）；②下知地理（了解长江水情）；③知己知彼（了解曹操性格谨慎多疑）；④巧妙安排（利用鲁肃、二十条船、军士、草把子）。
- 人物特点：诸葛亮（神机妙算、胸有成竹、从容镇定）；周瑜（心胸狭窄、妒才忌能）；曹操（谨慎多疑）；鲁肃（忠厚守信）。
- 叙事顺序：事情发展顺序（接受任务→准备→借箭→交箭）。
考点2：《景阳冈》
- 选自《水浒传》第二十三回，作者施耐庵。
- 按事情发展顺序记叙：喝酒→上冈→打虎→下冈。
- 武松形象：豪放、勇武、机敏。"明知山有虎，偏向虎山行"表现了他的英雄气概。
- 重点段落：武松打虎的经过（一闪、一劈、一掀、一剪、一棒、拳打），动作描写精彩传神。
- 古代白话文语言特点："店家""筛酒""榜文""大虫"等词语的理解。
考点3：《猴王出世》
- 选自《西游记》第一回，作者吴承恩。
- 石猴成为美猴王的过程：出世→探水帘洞→拜为美猴王。
- 石猴形象：活泼可爱、敢作敢为、勇敢无畏。
- 理解"内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大"等神话描写。
考点4：《红楼春趣》
- 选自《红楼梦》第七十回，作者曹雪芹。
- 主要内容：宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的情景。
- 人物特点：宝玉（性子急躁、率真）；黛玉（多愁善感、聪慧）。
- 放风筝习俗：放走风筝意味着放走晦气。
考点5：四大名著综合知识
| 名著 | 作者 | 朝代 | 主要内容 | 代表人物 |
|---|---|---|---|---|
| 《三国演义》 | 罗贯中 | 元末明初 | 魏蜀吴三国争霸 | 刘备、关羽、诸葛亮、曹操 |
| 《水浒传》 | 施耐庵 | 元末明初 | 108位好汉梁山聚义 | 宋江、武松、林冲、李逵 |
| 《西游记》 | 吴承恩 | 明代 | 唐僧师徒西天取经 | 孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧 |
| 《红楼梦》 | 曹雪芹 | 清代 | 贾府的兴衰和宝黛爱情 | 贾宝玉、林黛玉、薛宝钗 |
第三单元 重要考点
考点1：汉字基本知识
- 汉字的演变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。
- 造字法（六书）：象形、指事、会意、形声、转注、假借。重点掌握前四种。
- 形声字：由形旁（表意）和声旁（表音）组成，如"梅"（木形每声）。
考点2：搜集资料的方法
- 查找图书、网络搜索、请教别人。
- 写研究报告的基本步骤：提出问题→研究方法→资料整理→研究结论。
第四单元 重要考点
考点1：三首古诗的理解与默写
- 《从军行》（王昌龄）："黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"——表现了边塞将士誓死杀敌、保家卫国的豪情壮志。
- 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）："遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年"——表现了中原人民渴望收复失地的迫切心情和诗人的爱国情怀。
- 《闻官军收河南河北》（杜甫）："剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳"——被誉为杜甫"生平第一快诗"，表现了诗人听到官军收复失地时的极度喜悦和迫切归乡的心情。
- 三首诗的共同主题：爱国情怀。
考点2：《青山处处埋忠骨》
- 课文记叙了毛主席在爱子毛岸英牺牲后，面对是否将遗体运回国内安葬的问题，最终做出"青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还"的决定。
- 表现了毛主席作为父亲的常人情感和作为领袖的伟人胸怀。
- 重点语句赏析："青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还"——革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国他乡的土地又有何妨。
考点3：《军神》
- 刘伯承在重庆治疗受伤眼睛时，为了不影响大脑而拒绝使用麻醉剂，被沃克医生称为"军神"。
- 通过动作、语言、神态描写表现人物坚强意志的写作方法。
- 沃克医生神态变化的线索：冷冷→惊疑→柔和→愣住→惊呆→慈祥→肃然起敬。
考点4：《清贫》
- 作者方志敏，无产阶级革命家。
- 表现了共产党员方志敏矜持不苟、舍己为公的美德。
- "清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！"
第五单元 重要考点
考点1：人物描写方法
- 外貌描写：描写人物的容貌、衣着、体态等，表现人物的身份、性格和内心。
- 语言描写：通过人物的对话或独白，表现人物的性格和思想感情。
- 动作描写：通过对人物动作的描写，表现人物的性格特征和心理活动。
- 神态描写：通过对人物面部表情变化的描写，表现人物的内心活动。
- 心理描写：直接揭示人物的内心世界。
考点2：《人物描写一组》
- 《摔跤》（小兵张嘎）：通过一连串动作描写（站、围、蹦、转、抓、挠、揪、推、拉、拽、顶、扳），表现了小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。
- 《他像一棵挺脱的树》（骆驼祥子）：通过外貌描写，表现了祥子健壮、朴实、充满生命力的形象。
- 《两茎灯草》（儒林外史）：通过严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草而迟迟不肯断气的细节描写（动作+神态），表现了他爱财胜过生命的守财奴形象。
考点3：《刷子李》
- 作者冯骥才。
- "刷子李"的技艺高超体现在：①规矩奇（穿一身黑，干完活身上绝没有一个白点）；②动作娴熟（手臂悠然摆来，悠然摆去）；③效果完美（匀匀实实、雪白透亮、平平整整）。
- 通过徒弟曹小三的所见所闻和内心变化（崇敬→质疑→失望→惊叹→佩服）侧面烘托刷子李的技艺高超。
- 写法特点：一波三折，设置悬念。
第六单元 重要考点
考点1：《自相矛盾》
- 出自《韩非子·难一》。
- 原文与翻译：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰："吾盾之坚，物莫能陷也。"又誉其矛曰："吾矛之利，于物无不陷也。"或曰："以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能应也。
- 寓意：说话、做事要实事求是，不能前后矛盾、自相抵触。
- 重点字词：鬻（卖）、誉（称赞）、陷（刺穿）、弗（不）、应（回答）。
考点2：《田忌赛马》
- 根据《史记·孙子吴起列传》改编。
- 孙膑帮助田忌获胜的策略：用下等马对上等马，用上等马对中等马，用中等马对下等马（弃一取二）。
- 启示：要善于观察、认真分析，扬长避短，合理利用资源，才能取得胜利。
- 孙膑的人物形象：善于观察、足智多谋。
考点3：《跳水》
- 作者列夫·托尔斯泰，俄国著名作家。代表作：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。
- 故事按起因（水手拿猴子取乐）→经过（猴子逗孩子，孩子追猴子爬上桅杆）→高潮（孩子遇险）→结果（船长命令孩子跳水，孩子得救）的顺序展开。
- 船长的品质：临危不乱、急中生智、当机立断。
- 理解船长在危急时刻让孩子跳水的决定是唯一可行的办法。
第七单元 重要考点
考点1：《威尼斯的小艇》
- 作者马克·吐温，美国著名作家。
- 小艇的特点：①外形像新月（两头翘起）；②行动像水蛇（轻快灵活）。
- 小艇与威尼斯人的关系密不可分：出行靠小艇，商人坐小艇做生意，妇女坐小艇去教堂，孩子坐小艇去郊外，老人坐小艇上教堂。
- 写法特点：抓住事物特点把人的活动与景物、风情结合起来描写。
考点2：《牧场之国》
- 作者卡雷尔·恰佩克，捷克作家。
- 荷兰牧场的特点：碧绿草原、黑白花牛、成群骏马、绵羊猪群、寂静祥和。
- 写法特点：动静结合，以动衬静。
- 反复出现的句子"这就是真正的荷兰"表达了作者对荷兰牧场的由衷赞美。
考点3：《金字塔》
- 两篇短文：《金字塔夕照》（抒情散文）和《不可思议的金字塔》（非连续性文本/说明文）。
- 金字塔的特点：规模宏大、建筑精巧、历史悠久。
- 非连续性文本的阅读方法：从文字、图表、数据中获取信息。
第八单元 重要考点
考点1：《杨氏之子》
- 选自《世说新语·言语》，刘义庆组织编写。
- 原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。"
- 翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子说："这是你家的水果。"杨氏子马上回答说："我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。"
- 杨氏之子的聪慧表现：①反应敏捷（应声答曰）；②回答巧妙（利用对方的逻辑，以"孔雀"对"杨梅"，既礼貌又有力地反驳）。
- 重点字词：诣（拜访）、乃（于是，就）、设（摆放，摆设）、示（给……看）、未闻（没有听说过）。
考点2：《手指》
- 作者丰子恺，现代著名画家、文学家。
- 课文以风趣的语言描写了五根手指的不同姿态和性格，阐明"五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量"的道理。
- 道理：团结就是力量，每个人都有长处和短处，要扬长避短，团结合作。
考点3：《童年的发现》
- 作者费奥多罗夫（俄国作家）。
- 课文记叙了作者童年时发现胚胎发育规律的过程，表现了孩子的天真无邪和求知若渴。
- 启示：要保护孩子的好奇心和求知欲。
三、生字表（含拼音、部首、组词）
第一单元 生字表
| 序号 | 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 昼 | zhòu | 日 | 白天 | 昼夜、白昼、昼夜兼程 |
| 2 | 耘 | yún | 耒 | 除草 | 耕耘、耘田、春耕夏耘 |
| 3 | 桑 | sāng | 木 | 桑树 | 桑叶、桑树、沧海桑田 |
| 4 | 晓 | xiǎo | 日 | 天亮，清晨 | 拂晓、知晓、家喻户晓 |
| 5 | 蝴 | hú | 虫 | 蝴蝶 | 蝴蝶、蝴蝶结 |
| 6 | 蝶 | dié | 虫 | 蝴蝶 | 蝴蝶、彩蝶、蝶恋花 |
| 7 | 蚂 | mà | 虫 | 蚂蚱 | 蚂蚱 |
| 8 | 蚱 | zhà | 虫 | 蚂蚱 | 蚂蚱、蚱蜢 |
| 9 | 樱 | yīng | 木 | 樱桃 | 樱花、樱桃、樱树 |
| 10 | 拔 | bá | 扌 | 抽出，拉出 | 拔牙、拔河、拔地而起 |
| 11 | 瞎 | xiā | 目 | 看不见，胡乱 | 瞎闹、瞎子、瞎说 |
| 12 | 铲 | chǎn | 钅 | 用铲削平或取物 | 铲地、铲子、铲除 |
| 13 | 割 | gē | 刂 | 用刀截断 | 割草、收割、割断 |
| 14 | 承 | chéng | 乛 | 担当，继续 | 承认、继承、承上启下 |
| 15 | 拴 | shuān | 扌 | 用绳子系上 | 拴住、拴马、拴牢 |
| 16 | 瓢 | piáo | 瓜 | 用葫芦或木头做成的舀水器具 | 水瓢、瓢虫、瓢泼大雨 |
| 17 | 逛 | guàng | 辶 | 闲游，游览 | 逛街、闲逛、游逛 |
第二单元 生字表
| 序号 | 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 妒 | dù | 女 | 妒忌，嫉恨 | 妒忌、嫉妒、妒火中烧 |
| 2 | 忌 | jì | 心 | 嫉妒，畏惧 | 妒忌、忌讳、肆无忌惮 |
| 3 | 曹 | cáo | 曰 | 姓氏，古代官署 | 姓曹、曹营 |
| 4 | 督 | dū | 目 | 监督，指挥 | 都督、督促、监督 |
| 5 | 委 | wěi | 女 | 任命，托付 | 委托、委员、委曲求全 |
| 6 | 鲁 | lǔ | 鱼 | 愚笨，姓氏 | 鲁莽、鲁国、鲁钝 |
| 7 | 遮 | zhē | 辶 | 掩盖，挡 | 遮挡、遮盖、遮天蔽日 |
| 8 | 寨 | zhài | 宀 | 军营，村庄 | 水寨、山寨、安营扎寨 |
| 9 | 擂 | léi | 扌 | 敲击，打 | 擂鼓、自吹自擂 |
| 10 | 呐 | nà | 口 | 大声呼喊 | 呐喊、唢呐 |
| 11 | 插 | chā | 扌 | 刺入，加入 | 插手、插入、插图 |
| 12 | 冈 | gāng | 冂 | 山脊，山梁 | 景阳冈、山冈、冈峦 |
| 13 | 饥 | jī | 饣 | 肚子空，饿 | 饥饿、充饥、饥寒交迫 |
| 14 | 恰 | qià | 忄 | 正好，适当 | 恰好、恰当、恰如其分 |
| 15 | 府 | fǔ | 广 | 官署，大宅 | 官府、王府、府邸 |
| 16 | 擒 | qín | 扌 | 捉拿 | 生擒、擒获、束手就擒 |
第三单元 生字表（略，本单元为综合性学习，重点在汉字知识）
第四单元 生字表
| 序号 | 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 仞 | rèn | 亻 | 古代长度单位 | 万仞、千仞 |
| 2 | 岳 | yuè | 山 | 高大的山 | 五岳、山岳、岳父 |
| 3 | 蓟 | jì | 艹 | 地名用字 | 蓟北、蓟县 |
| 4 | 涕 | tì | 氵 | 眼泪，鼻涕 | 涕泪、鼻涕、痛哭流涕 |
| 5 | 巫 | wū | 工 | 以祈祷为职业的人 | 巫峡、女巫、巫术 |
| 6 | 拟 | nǐ | 扌 | 起草，设计，打算 | 拟定、拟人、模拟 |
| 7 | 谋 | móu | 讠 | 计划，计策 | 参谋、计谋、出谋划策 |
| 8 | 瑞 | ruì | 王 | 吉祥 | 瑞雪、祥瑞、吉祥如意 |
| 9 | 损 | sǔn | 扌 | 减少，伤害 | 损失、损坏、损人利己 |
| 10 | 锻 | duàn | 钅 | 锤炼，加热锤打 | 锻炼、锻造、锻铁 |
| 11 | 炼 | liàn | 火 | 用火烧制，锻炼 | 锻炼、炼钢、千锤百炼 |
| 12 | 眷 | juàn | 目 | 留恋，思念 | 眷恋、眷顾、家眷 |
| 13 | 赴 | fù | 走 | 前往，去到 | 奔赴、赴约、赴汤蹈火 |
| 14 | 搞 | gǎo | 扌 | 做，干，弄 | 搞定、搞笑、搞卫生 |
| 15 | 殊 | shū | 歹 | 不同，特别 | 特殊、殊荣、殊途同归 |
第五单元 生字表
| 序号 | 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 跤 | jiāo | 足 | 身体摔倒 | 摔跤、跌跤、摔了一跤 |
| 2 | 搂 | lǒu | 扌 | 用手臂抱住 | 搂抱、搂住 |
| 3 | 仗 | zhàng | 亻 | 兵器，战争，凭借 | 打仗、依仗、仗义执言 |
| 4 | 鞭 | biān | 革 | 鞭子，抽打 | 鞭子、鞭炮、鞭策 |
| 5 | 欺 | qī | 欠 | 欺骗，压迫 | 欺负、欺骗、欺人太甚 |
| 6 | 挠 | náo | 扌 | 用手指轻轻地抓 | 挠痒、阻挠、百折不挠 |
| 7 | 腕 | wàn | 月 | 手腕 | 手腕、腕力、铁腕 |
| 8 | 剃 | tì | 刂 | 用刀刮去毛发 | 剃头、剃刀、剃度 |
| 9 | 腮 | sāi | 月 | 面颊的下半部 | 腮帮、腮腺、抓耳挠腮 |
| 10 | 疤 | bā | 疒 | 伤口愈合后的痕迹 | 伤疤、疤痕、疮疤 |
| 11 | 监 | jiān | 皿 | 督察，牢狱 | 监考、监督、监禁 |
| 12 | 侄 | zhí | 亻 | 兄弟的儿子 | 侄子、侄女、侄儿 |
| 13 | 喉 | hóu | 口 | 咽喉 | 喉咙、咽喉、喉舌 |
| 14 | 咙 | lóng | 口 | 喉咙 | 喉咙、咙咚 |
| 15 | 浆 | jiāng | 水 | 比较浓的液体 | 泥浆、豆浆、纸浆 |
| 16 | 傅 | fù | 亻 | 教导人的人，师傅 | 师傅、太傅、少傅 |
第六单元 生字表
| 序号 | 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 矛 | máo | 矛 | 古代兵器 | 矛盾、长矛、矛头 |
| 2 | 盾 | dùn | 目 | 古代防御武器 | 矛盾、盾牌、后盾 |
| 3 | 誉 | yù | 言 | 名声，称赞 | 荣誉、赞誉、誉满天下 |
| 4 | 吾 | wú | 口 | 我，我的 | 吾辈、吾国、吾师 |
| 5 | 拳 | quán | 手 | 手指卷握的手 | 拳头、拳术、拳拳之心 |
| 6 | 策 | cè | 竹 | 计谋，鞭打 | 计策、策略、束手无策 |
| 7 | 荐 | jiàn | 艹 | 推举，介绍 | 推荐、举荐、自荐 |
| 8 | 锣 | luó | 钅 | 铜制乐器 | 锣鼓、铜锣、敲锣打鼓 |
| 9 | 舱 | cāng | 舟 | 船或飞机中分隔开来的部分 | 船舱、机舱、货舱 |
| 10 | 桅 | wéi | 木 | 船上挂帆的杆子 | 桅杆、船桅、桅顶 |
| 11 | 唬 | hǔ | 口 | 虚张声势，吓人 | 吓唬、唬人、唬住 |
| 12 | 瞄 | miáo | 目 | 把视力集中在一点上 | 瞄准、瞄向、瞄过 |
第七单元 生字表
| 序号 | 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 尼 | ní | 尸 | 尼姑，僧尼 | 尼龙、尼姑、僧尼 |
| 2 | 艇 | tǐng | 舟 | 轻快的小船 | 小艇、游艇、潜艇 |
| 3 | 纵 | zòng | 纟 | 放任，竖 | 纵横、操纵、纵身一跃 |
| 4 | 艄 | shāo | 舟 | 船尾 | 船艄、艄公 |
| 5 | 翘 | qiào | 羽 | 一头向上扬起 | 翘起、翘首、翘尾巴 |
| 6 | 垫 | diàn | 土 | 衬托，填补 | 铺垫、坐垫、垫子 |
| 7 | 仪 | yí | 亻 | 礼节，仪器 | 仪式、仪表、礼仪 |
| 8 | 骏 | jùn | 马 | 好马 | 骏马、骏逸 |
| 9 | 驰 | chí | 马 | 快跑，传播 | 奔驰、驰名、飞驰 |
| 10 | 辽 | liáo | 辶 | 远，开阔 | 辽阔、辽远、辽宁 |
| 11 | 绵 | mián | 纟 | 柔软，连续 | 绵羊、海绵、连绵 |
| 12 | 凳 | dèng | 几 | 有腿没有靠背的坐具 | 凳子、板凳、石凳 |
第八单元 生字表
| 序号 | 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 梁 | liáng | 木 | 架在墙上或柱子上支撑房顶的横木 | 房梁、桥梁、栋梁 |
| 2 | 诣 | yì | 讠 | 到……去，拜访 | 造诣、诣门、苦心孤诣 |
| 3 | 禽 | qín | 人 | 鸟类的统称，古代也指鸟兽的总称 | 家禽、飞禽、珍禽 |
| 4 | 拇 | mǔ | 扌 | 大拇指 | 拇指、拇战、大拇指 |
| 5 | 搔 | sāo | 扌 | 用手指轻轻地抓 | 搔痒、搔头、搔首弄姿 |
| 6 | 秽 | huì | 禾 | 肮脏，丑恶 | 污秽、秽土、自惭形秽 |
| 7 | 轧 | yà | 车 | 滚压，排挤 | 轧伤、倾轧、轧马路 |
| 8 | 拧 | nǐng | 扌 | 扭转，转紧 | 拧干、拧紧、拧开 |
| 9 | 螺 | luó | 虫 | 有回旋形硬壳的软体动物 | 螺丝、螺蛳、田螺 |
| 10 | 纽 | niǔ | 纟 | 可以扣合衣物的球状物或片状物 | 纽扣、纽带、纽约 |
| 11 | 扣 | kòu | 扌 | 套住，搭住 | 扣子、扣住、折扣 |
| 12 | 貌 | mào | 豸 | 面容，外表 | 面貌、外貌、相貌堂堂 |
| 13 | 窈 | yǎo | 穴 | 深远，文静 | 窈窕、窈窕淑女 |
| 14 | 窕 | tiǎo | 穴 | 与"窈"连用，形容女子文静美好 | 窈窕 |
| 15 | 胚 | pēi | 月 | 初期发育的生物体 | 胚胎、胚芽、胚珠 |
| 16 | 祸 | huò | 礻 | 灾害，损害 | 闯祸、祸害、祸不单行 |
四、词语积累
（一）成语荟萃
第一单元
| 成语 | 释义 | 出处/例句 |
|---|---|---|
| 恍然大悟 | 忽然醒悟过来 | 听了老师的讲解，我才恍然大悟 |
| 烟波浩渺 | 形容水面辽阔，雾气迷茫 | 洞庭湖烟波浩渺，景色壮观 |
| 乐此不疲 | 因酷爱干某事而不感觉厌烦 | 爷爷退休后种菜，乐此不疲 |
| 相映成趣 | 互相衬托而显得很有趣味 | 假山与池水相映成趣 |
| 顶天立地 | 形容形象高大，气概豪迈 | 他是一个顶天立地的男子汉 |
第二单元
| 成语 | 释义 | 出处/例句 |
|---|---|---|
| 神机妙算 | 形容计谋高明，善于估计形势 | 《草船借箭》中诸葛亮神机妙算 |
| 胸有成竹 | 比喻做事之前已有通盘考虑 | 他胸有成竹地走进了考场 |
| 心惊胆战 | 形容非常害怕 | 武松打虎的场面让人心惊胆战 |
| 踉踉跄跄 | 走路不稳，跌跌撞撞的样子 | 他喝醉酒，踉踉跄跄地走回家 |
| 半夜三更 | 深夜（三更指午夜11点到凌晨1点） | 他半夜三更还在看书 |
| 天造地设 | 自然形成而合乎理想 | 这对夫妻真是天造地设的一对 |
| 力倦神疲 | 身体和精神都很疲劳 | 长途跋涉后，他力倦神疲 |
第四单元
| 成语 | 释义 | 出处/例句 |
|---|---|---|
| 黄沙百战 | 形容经历了很多战斗 | 王昌龄《从军行》：黄沙百战穿金甲 |
| 不破楼兰终不还 | 不打败敌人誓不回乡 | 表现了将士们的坚定决心 |
| 喜极而泣 | 高兴到了极点而流泪 | 听到好消息，她喜极而泣 |
| 青山处处埋忠骨 | 革命者处处可以埋骨，何必归葬故乡 | 毛主席引用此句表达豁达胸怀 |
| 马革裹尸 | 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场 | 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 |
| 汗马功劳 | 原指战功，后也泛指大的功劳 | 他为公司立下汗马功劳 |
第五单元
| 成语 | 释义 | 出处/例句 |
|---|---|---|
| 手疾眼快 | 形容做事机警敏捷 | 他手疾眼快，接住了飞来的球 |
| 仰面朝天 | 脸朝上平卧或向后跌倒的样子 | 他摔了个仰面朝天 |
| 半信半疑 | 有点相信，又有点怀疑 | 听了这话，他半信半疑 |
| 天衣无缝 | 比喻事物完美自然，没有破绽 | 他的谎言编得天衣无缝 |
| 一模一样 | 完全相同，没有任何差别 | 这对双胞胎长得一模一样 |
| 文质彬彬 | 形容人举止文雅有礼貌 | 他看起来文质彬彬 |
| 仪表堂堂 | 形容人容貌端正、风度威严 | 他长得仪表堂堂 |
第六单元
| 成语 | 释义 | 出处/例句 |
|---|---|---|
| 自相矛盾 | 比喻言语或行为前后抵触 | 《韩非子》中的寓言故事 |
| 胸有成竹 | 比喻做事之前已有通盘考虑 | 孙膑胸有成竹地帮助田忌赛马 |
| 摩拳擦掌 | 形容战斗或劳动前情绪高昂、跃跃欲试 | 比赛前，队员们摩拳擦掌 |
| 遥遥领先 | 远远地走在最前面 | 他在比赛中遥遥领先 |
| 不动声色 | 形容态度镇静，不露声色 | 他不动声色地完成了任务 |
| 哭笑不得 | 哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬 | 这孩子让人哭笑不得 |
第八单元
| 成语 | 释义 | 出处/例句 |
|---|---|---|
| 梁上君子 | 窃贼的代称 | 谨防梁上君子 |
| 家禽 | 人类驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅 | 未闻孔雀是夫子家禽 |
| 养尊处优 | 处在优裕的地位或环境中，安于享乐 | 他从小养尊处优，吃不了苦 |
| 微乎其微 | 形容非常少或非常小 | 两者差别微乎其微 |
| 附庸 | 依附于其他事物而存在的事物 | 无名指和小指是其他手指的附庸 |
| 随心所欲 | 随着自己的意思，想要干什么就干什么 | 在这里你可以随心所欲 |
| 运转自如 | 活动不受阻碍，运动熟练自然 | 这台机器运转自如 |
| 绞尽脑汁 | 费尽脑筋，想尽一切办法 | 他绞尽脑汁想出了这个办法 |
| 一本正经 | 形容态度庄重严肃 | 他一本正经地说着笑话 |
（二）近义词
| 词语 | 近义词 |
|---|---|
| 闪烁 | 闪耀 |
| 承当 | 承担 |
| 随意 | 随便 |
| 偶然 | 偶尔 |
| 侵犯 | 侵略 |
| 疑惑 | 迷惑 |
| 轻蔑 | 轻视 |
| 赏识 | 欣赏 |
| 引荐 | 推荐 |
| 吓唬 | 恐吓 |
| 灵巧 | 灵活 |
| 消除 | 清除 |
| 羞愧 | 惭愧 |
| 痴迷 | 迷恋 |
（三）反义词
| 词语 | 反义词 |
|---|---|
| 承认 | 否认 |
| 随意 | 拘束 |
| 马马虎虎 | 认认真真 |
| 惩罚 | 奖励 |
| 疑惑 | 相信 |
| 轻蔑 | 尊重 |
| 灵巧 | 笨拙 |
| 崭新 | 破旧 |
| 放肆 | 规矩 |
| 勇敢 | 懦弱 |
| 灵巧 | 笨拙 |
| 舒展 | 蜷缩 |
| 赞许 | 批评 |
| 清白 | 污浊 |
五、古诗文背诵与默写（含重点句赏析）
（一）第一单元 古诗三首
1. 《四时田园杂兴（其三十一）》
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【作者简介】 范成大（1126—1193），字致能，号石湖居士，南宋著名诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称"中兴四大诗人"。
【重点字词释义】
- 杂兴：随兴而写的诗。
- 耘田：在田间锄草。
- 绩麻：把麻搓成线。
- 各当家：每人担任一定的工作，各司其事。
- 童孙：幼小的孙子，这里指小孩子。
- 未解：不懂得，不会。
- 供：从事。
- 傍：靠近。
【诗句翻译】 白天出去到田里锄草，夜晚在家里搓麻线，村里的男男女女都各自担当着家庭的重任。那些小孩子虽然还不懂得耕田织布，却也靠近桑树阴下学着大人的样子种瓜。
【重点句赏析】 "童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜"——这两句写小孩子虽然年幼，不会干农活，但在大人的影响下，也学着种瓜。一个"学"字生动形象地表现了农村儿童天真可爱、热爱劳动的品格，流露出诗人对乡村儿童的喜爱之情。全诗展现了农家夏忙时的劳动场面，洋溢着浓郁的乡村生活气息。
2. 《稚子弄冰》
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【作者简介】 杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人。其诗语言通俗明快，自成一家，世称"诚斋体"。
【重点字词释义】
- 稚子：幼小的孩子。
- 金盆：金属盆，这里指铜盆。
- 脱晓冰：清晨把冻在盆里的冰块取出来。
- 钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
- 磬：一种玉石或金属打击乐器。
- 玻璃：古时候指一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
【诗句翻译】 清晨，小孩子把冻在铜盆里的冰块取出来，用彩色的丝线穿起来当银钲来敲。敲击冰块发出像玉磬一样清脆的声音，响声穿过树林。忽然间，冰块落地，发出像玉石破碎一样清脆的声音。
【重点句赏析】 "敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声"——这两句声形兼备地描绘了孩子玩冰的乐趣。前句写敲击冰块发出的清脆声响，"穿林响"写出了声音的传播和穿透力；后句写冰块落地破碎的声音。由"响"到"碎"，情节突转，充满戏剧性和童趣，令人忍俊不禁。
3. 《村晚》
【宋】雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【作者简介】 雷震，宋代诗人，生平不详。
【重点字词释义】
- 陂：池岸，水边。
- 衔：口里含着。这里形容落日西沉，半挂在山头的样子。
- 浸：淹没，映照。
- 寒漪：清凉的水波。
- 横牛背：横坐在牛背上。
- 腔：曲调。
- 信口：随口。
【诗句翻译】 绿草长满了池塘，池水溢出了塘岸，远山像是衔着落日似的，落日的影子倒映在清凉的水波中。牧童放牛归来，横坐在牛背上，手拿短笛，没有固定的曲调，随口乱吹。
【重点句赏析】 "牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹"——"横"字用得极妙，表现出牧童不是规规矩矩地骑牛，而是随意横坐，体现了牧童天真活泼、无拘无束的天性。"无腔""信口"更写出了牧童吹笛的随心所欲，不讲究音律，只求自娱自乐。这两句与前面宁静的乡村晚景融为一体，构成了一幅饶有生活情趣的山村晚归图。
（二）第四单元 古诗三首
4. 《从军行》
【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【作者简介】 王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，有"七绝圣手"之称。
【重点字词释义】
- 青海：指青海湖。
- 长云：层层浓云。
- 暗：使……昏暗，遮暗。
- 雪山：指祁连山。
- 孤城：孤零零的城池，这里指边塞的城堡。
- 玉门关：古代通往西域的重要关口。
- 穿：磨破。
- 金甲：金属制成的铠甲。
- 楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区的敌人。
【诗句翻译】 青海湖上空的层层浓云遮暗了雪山，一座孤城遥望着远方的玉门关。将士们在黄沙漫天的战场上身经百战，连坚固的铠甲都磨破了，但是不打败敌人，他们誓死不回家乡。
【重点句赏析】 "黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"——"黄沙百战"概括了边塞战斗的频繁和艰苦，"穿金甲"以铠甲被磨穿的细节表现了战争的残酷和时间的漫长。后一句直抒胸臆，表达了将士们誓死杀敌、保家卫国的坚定决心和英雄气概。两句对比鲜明，前句写战争的艰苦，后句写意志的坚定，更衬托出将士们的豪情壮志。
5. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
【宋】陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【作者简介】 陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人。一生力主抗金，收复失地。
【重点字词释义】
- 三万里河：指黄河，"三万里"形容很长。
- 五千仞岳：指华山，"五千仞"形容很高。仞，古代长度单位。
- 摩天：碰到天，形容极高。
- 遗民：指在金统治区生活的汉族百姓。
- 胡尘：指金人的统治和战乱。胡，古代对北方少数民族的称呼。
- 王师：指南宋朝廷的军队。
【诗句翻译】 万里黄河奔腾向东流入大海，千仞华山高耸入云直插天际。沦陷区的人民在胡人的统治下眼泪已经流干，他们年年向南遥望，盼望南宋军队收复失地，却一次次失望。
【重点句赏析】 "遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年"——"泪尽"二字写尽了遗民遭受的苦难和盼望的深切，说明他们已经盼望了很久，失望了很多次。"又一年"说明这种盼望年复一年，始终没有实现。两句诗饱含着诗人的悲愤和对百姓的深切同情，也暗含了对南宋朝廷不思收复失地的强烈不满。
6. 《闻官军收河南河北》
【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【作者简介】 杜甫（712—770），字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为"诗圣"，其诗被称为"诗史"。
【重点字词释义】
- 剑外：剑门关以南，这里指四川。当时杜甫流落在四川。
- 蓟北：泛指唐代蓟州北部地区，在今河北北部一带，当时是安史叛军的根据地。
- 却看：回头看。
- 妻子：妻子和儿女。
- 愁何在：忧愁不知到哪里去了，即忧愁全无。
- 漫卷：胡乱地卷起。
- 喜欲狂：高兴得简直要发狂。
- 放歌：放声歌唱。
- 纵酒：开怀畅饮。
- 青春：指春天。
- 即从：立即从。
- 巴峡：长江三峡之一。
- 巫峡：长江三峡之一。
【诗句翻译】 在剑门关外忽然传来官军收复蓟北的消息，刚听到这个消息，激动的泪水就沾满了衣裳。回头看看妻子儿女，往日的忧愁已不知去向，我胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂。在这美好的晴天里我要放声歌唱、开怀畅饮，趁着明媚的春光与妻子儿女一起返回故乡。立刻从巴峡出发穿过巫峡，顺流而下到襄阳，然后再奔向洛阳。
【重点句赏析】 全诗无一"喜"字，却处处是喜。"即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳"——尾联用四个地名（巴峡、巫峡、襄阳、洛阳）串联，节奏明快，一气贯注，"即从""便下""穿""向"等词语用得极为急促，把诗人归心似箭的迫切心情表现得淋漓尽致，也反映出诗人极度喜悦、恨不得立刻飞回故乡的激动心情。
（三）文言文
7. 《自相矛盾》
《韩非子·难一》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰："吾盾之坚，物莫能陷也。"又誉其矛曰："吾矛之利，于物无不陷也。"或曰："以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【重点字词释义】
- 楚人：楚国人。
- 鬻（yù）：卖。
- 盾：古代作战时遮挡刀剑用的兵器。
- 矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。
- 誉：称赞，夸耀。
- 坚：坚固。
- 莫：没有什么。
- 陷：刺穿。
- 利：锋利。
- 或：有的人。
- 以：用。
- 子：你，对人的尊称。
- 何如：怎么样。
- 弗：不。
- 应：回答。
- 夫：放在句首，表示将发议论。
- 不可同世而立：不可能同时存在于这个世界上。
【全文翻译】 楚国有一个卖盾和矛的人，他先夸耀自己的盾说："我的盾非常坚固，没有什么东西能够刺穿它。"接着又夸耀自己的矛说："我的矛非常锋利，对于任何东西没有刺不穿的。"有人问他："如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎样呢？"那个人回答不上来了。因为什么东西都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。
【寓意】 这则寓言告诉我们：说话、做事都要实事求是，前后一致，不能自相矛盾。如果前后抵触，就不能自圆其说，最终会闹出笑话。
8. 《杨氏之子》
《世说新语·言语》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。"
【重点字词释义】
- 梁国：汉代的诸侯国，在今河南商丘一带。
- 氏：姓氏，表示家族的姓。
- 甚：很，非常。
- 聪惠：聪明有智慧。惠，同"慧"。
- 孔君平：孔坦，字君平，东晋人。
- 诣：拜访。
- 其：他的，指杨氏子的。
- 乃：于是，就。
- 呼：叫。
- 为设果：为他摆上水果。为，给，替。
- 指以示儿：指着（杨梅）给孩子看。以，来。示，给……看。
- 此：这。
- 君家：您家。君，对对方的尊称。
- 应声：随着声音，马上。
- 未闻：没有听说过。
- 夫子：对年长有学问的人的尊称，这里指孔君平。
- 禽：鸟。
【全文翻译】 梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫这个孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说："这是你家的水果。"孩子马上回答说："我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。"
【写作手法与人物分析】 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，说"此是君家果"，说得很幽默。孩子应声而答，也从孔君平的姓"孔"联想到孔雀，说"未闻孔雀是夫子家禽"。回答妙在：
- 反应敏捷：孔君平话音刚落，孩子就立即回应，表现才思敏捷。
- 应对巧妙：他没有直接反驳"杨梅不是我家的果"，而是用"未闻孔雀是夫子家禽"来回应，言下之意是"既然孔雀不是您家的鸟，杨梅自然也不是我家的果"。
- 礼貌得体：用"未闻"二字，语气委婉，既有力地反驳了对方，又不失礼貌，表现出良好的教养。
（四）日积月累名句
第一单元
- 游子吟 【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
名句赏析："谁言寸草心，报得三春晖"——以"寸草心"比喻儿女微薄的孝心，以"三春晖"比喻母亲深厚的恩情，形象地表达了子女永远无法报答母爱的深情。
第二单元
- 鸟鸣涧 【唐】王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
第四单元
凉州词 【唐】王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
第六单元
- 莫道君行早，更有早行人。 ——告诫人们不要自满，总有人比你更努力。
- 近水知鱼性，近山识鸟音。 ——说明实践出真知，多接触才能了解事物。
- 路遥知马力，日久见人心。 ——时间长了才能看出人心的好坏。
第八单元
- 君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》
- 君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》（君子心胸宽广，小人经常忧愁。）
- 恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》（同情心是仁的开端。）
- 多行不义，必自毙。 ——《左传》（坏事干多了，必然自取灭亡。）
六、常见题型与例题
题型一：字词基础
例题1：看拼音写词语
根据拼音写出相应的词语。
（1）bá cǎo （ ） （2）chǎn dì （ ） （3）chéng rèn （ ） （4）dù jì （ ） （5）yí huò （ ） （6）shú xi （ ） （7）zhǎn xīn （ ） （8）fàng sì （ ） （9）xián jiē （ ） （10）yǎng zūn chǔ yōu （ ）
例题2：选择正确的读音
在括号里用"√"标出正确的读音。
（1）血泊（xuè pō xuè bó） （2）请勿自误（wū wù） （3）玷污（zhān wū diàn wū） （4）镌刻（juān kè juàn kè） （5）踌躇（chóu chú chóu zhú）
例题3：给加点字选择正确的解释
（1）"喜不自胜"中"胜"的意思是（ ） A. 胜利 B. 承受得住 C. 超过 D. 优美的
（2）"神机妙算"中"机"的意思是（ ） A. 机会 B. 心机，计谋 C. 机器 D. 时机
（3）"物莫能陷也"中"陷"的意思是（ ） A. 掉进 B. 刺穿 C. 陷阱 D. 陷害
题型二：句子练习
例题4：按要求改写句子
（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
（2）装甲弹和鱼雷爆炸了。（扩句，至少扩两处）
（3）病人一声不吭。病人紧紧抓住身下的白床单。（用关联词合并）
（4）刷子李穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。（仿写比喻句）
例题5：判断下列句子使用的修辞手法
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（ ）
（2）老师是园丁，我们是花朵。（ ）
（3）难道桃花潭水深千尺，也比不上汪伦送我的情谊吗？（ ）
（4）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（ ）
题型三：古诗默写与赏析
例题6：默写填空
（1）《四时田园杂兴（其三十一）》中描写儿童天真勤劳的诗句是："，。"
（2）《稚子弄冰》中描写儿童把冰当作银钲来敲的诗句是："，。"
（3）《从军行》中表现将士们誓死杀敌决心的诗句是："，。"
（4）《闻官军收河南河北》中表现诗人极度喜悦的诗句是："，。"
例题7：古诗赏析
阅读下面的古诗，回答问题。
村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）这首诗描写了什么时间的景色？（2分）
（2）"山衔落日浸寒漪"中"衔"字用得好，好在哪里？（3分）
（3）"牧童归去横牛背"中"横"字表现了牧童怎样的特点？（3分）
（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
题型四：文言文阅读理解
例题8：阅读《自相矛盾》，完成练习。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰："吾盾之坚，物莫能陷也。"又誉其矛曰："吾矛之利，于物无不陷也。"或曰："以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（1）解释下列加点词的意思。（4分） ① 誉之曰（ ） ② 物莫能陷也（ ） ③ 或曰（ ） ④ 其人弗能应也（ ）
（2）把下面这句话翻译成现代汉语。（3分） 以子之矛陷子之盾，何如？
（3）"其人弗能应也"的原因是什么？（3分）
（4）这则寓言告诉我们什么道理？（2分）
（5）请举一个生活中"自相矛盾"的例子。（2分）
例题9：阅读《杨氏之子》，完成练习。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。"
（1）解释下列加点词的意思。（4分） ① 甚聪惠（ ） ② 孔君平诣其父（ ） ③ 乃呼儿出（ ）④ 未闻孔雀是夫子家禽（ ）
（2）把下面这句话翻译成现代汉语。（3分） 为设果，果有杨梅。
（3）杨氏之子的回答妙在哪里？（4分）
（4）从文中可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？（3分）
题型五：现代文阅读理解
阅读材料一（名著片段）
阅读下面的片段，完成练习。
【片段一】 诸葛亮说："怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。"周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说："今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。"诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说："十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？"周瑜说："是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。"
——选自《草船借箭》
（1）周瑜要诸葛亮在三天内造十万支箭，为什么还"很高兴"？（3分）
（2）从周瑜吩咐军匠"故意迟延""不给他准备齐全"等做法中，可以看出周瑜是一个怎样的人？（3分）
（3）鲁肃在这段文字中起了什么作用？（3分）
【片段二】 武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道："我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。"存想了一回，说道："怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！"
武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道："那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。"
——选自《景阳冈》
（4）"印信榜文"指的是什么？（2分）
（5）武松明知道有老虎，为什么还决定上冈？（3分）
（6）从这两段文字中可以看出武松怎样的性格特点？（3分）
阅读材料二（写人类散文）
阅读下面的文章，完成练习。
我的老师（节选）
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥……
今天想起来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
——魏巍《我的老师》
（1）用一句话概括选文的主要内容。（3分）
（2）"我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。"句中"狡猾"一词是什么意思？在这里是褒义还是贬义？（4分）
（3）选文中写了蔡老师的哪几件事？请用简洁的语言概括。（4分）
（4）"她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗"这句话表达了作者怎样的感情？（3分）
（5）蔡老师对"我"产生了怎样的影响？（3分）
阅读材料三（状物类散文）
阅读下面的文章，完成练习。
落花生（节选）
父亲说："花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说："所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。"
我说："那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。"
父亲说："对。这是我对你们的希望。"
——许地山《落花生》
（1）父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，突出了花生怎样的特点？（3分）
（2）"所以你们要像花生"中的"像花生"是指什么？（3分）
（3）"人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。"结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）
（4）这篇文章采用了什么写作手法？有什么好处？（4分）
题型六：口语交际与综合性学习
例题10：口语交际——走进他们的童年岁月
每个人都有自己的童年，长辈的童年和我们的有什么不同呢？请你设计一份采访清单，采访一位长辈，了解他的童年生活。
采访对象：____________ 采访时间：____________
问题设计：
采访记录：
我的感受：
例题11：研究报告
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。请围绕"汉字字体的演变"这一主题，写一份简单的研究报告。
要求：（1）写清楚研究的问题、研究方法、资料整理和研究结论；（2）语句通顺，不少于200字。
题型七：习作指导与范文
习作指导一：写读后感
【题目】 读了《草船借箭》或《景阳冈》等课文，写一篇读后感。
【写作要点】
- 读懂原文：抓住原文的主要内容和精神实质。
- 找出感受点：可以是对某个人物的评价，可以是对某个情节的感想，也可以是对某种精神的领悟。
- 联系实际：结合自身经历或社会现象，写出真情实感。
- 结构安排：
- 开头：简要介绍原文内容，引出感受。
- 中间：结合原文具体内容谈感受，联系实际。
- 结尾：总结全文，升华主题。
【范文】
读《草船借箭》有感
《草船借箭》是《三国演义》中一个脍炙人口的故事。周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他在十天之内造好十万支箭，想以此陷害他。没想到诸葛亮胸有成竹，竟然立下三天军令状。他利用大雾天气，用草船向曹操"借"了十万支箭，令周瑜自叹不如。
读完这个故事，我被诸葛亮的神机妙算深深折服了。首先，他上知天文，早就预料到第三天会有大雾；其次，他下知地理，熟悉长江水情；更重要的是，他知己知彼，深知曹操生性多疑，在大雾中定然不敢出兵，只会放箭退敌。正是这种全面的知识储备和精准的判断力，使他能够化险为夷、转危为安。
相比之下，周瑜虽然也很聪明，却因为心胸狭窄、妒忌贤能，处处想为难诸葛亮，最后反而落得个"赔了夫人又折兵"的下场。这让我明白：做人要心胸开阔，善于学习别人的长处，而不是嫉妒和打压。嫉妒就像一把双刃剑，既伤害别人，也伤害自己。
在我们的学习和生活中，也常常会遇到比自己优秀的人。我们应该像诸葛亮那样努力学习、充实自己，而不是像周瑜那样妒贤嫉能。只有虚心向别人学习，不断完善自己，才能取得更大的进步。
【评语】 这篇读后感结构完整，先概括原文内容，再从诸葛亮的智慧和周瑜的狭隘两方面谈感受，最后联系实际升华主题。感受深刻，论述有理有据。
习作指导二：写一个人物
【题目】 形形色 的人
【写作要点】
- 选定人物：选择一个有特点的人，可以是家人、老师、同学、邻居等。
- 选取典型事例：用一两件具体的事例来表现人物的特点。
- 运用描写方法：综合运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，把人物写生动。
- 写出真情实感：通过具体事例和细节描写，表达自己对人物的感情。
【范文】
我们班的"书虫"
说起我们班的李明，那可是出了名的"书虫"。他个子不高，戴着一副黑框眼镜，镜片后面是一双总是闪烁着求知光芒的眼睛。无论走到哪里，他的手里总是捧着一本书。
记得有一次课间休息，同学们都跑到操场上玩耍，教室里只剩下李明一个人。我回到教室拿水杯，看见他正坐在座位上，手捧一本《西游记》，看得津津有味。我叫了他三声，他都没听见，眼睛始终没离开过书页。我走过去拍了拍他的肩膀，他才如梦初醒般抬起头，茫然地问："怎么了？"我笑着说："叫你几遍了，你都没反应，看书看得太入迷了吧？"他不好意思地挠挠头，说："正看到孙悟空大闹天宫呢，太精彩了！"
李明不仅爱看书，看书的速度也很快。有一次，老师推荐我们读《钢铁是怎样炼成的》，厚厚的三百多页，他三天就看完了。更令人佩服的是，他能把书中的精彩段落背下来，还能讲出自己独到的见解。上语文课时，老师提到书中的内容，他总是第一个举手发言，说得头头是道，连老师都频频点头。
因为博览群书，李明的作文写得特别好。他的文章词汇丰富，比喻生动，常常被老师当作范文在班上朗读。有一次，他写了一篇《假如我是孙悟空》，想象力丰富，文采飞扬，还在学校的作文比赛中获得了一等奖呢！
这就是我们班的"书虫"李明。他常说："书是人类进步的阶梯。"我想，正是因为他爱读书、多读书，才变得越来越优秀。我要向他学习，做一个热爱读书的人。
【评语】 这篇作文选材典型，通过课间看书、读书速度快、作文获奖三个事例，生动地刻画了一个"小书虫"的形象。外貌、语言、动作、神态描写综合运用，人物栩栩如生。
七、期末综合复习题
期末综合测试卷（满分100分，时间90分钟）
一、基础知识积累与运用（32分）
（一）看拼音写词语。（10分）
诸葛亮shén jī miào suàn（ ），利用大雾天气cáo chuǎn jiè jiàn（ ）。
武松虽然jīng bēng（ ）力竭，但仍然打死了老虎，真是一位yīng xióng（ ）好汉。
那位yǎng zūn chǔ yōu（ ）的公子哥吃不了苦，干了一会儿就累得直喘气。
刷子李刷墙时shǒu jí yǎn kuài（ ），刷出来的墙面平整光滑，天衣无缝。
他jīng yíng（ ）的泪珠顺着脸颊滑落，眼神中满是juàn liàn（ ）。
（二）选择题。（每题2分，共12分）
- 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 踉跄（liàng qiàng） 镌刻（juān kè） 踌躇（chóu chú） B. 血泊（xuè bó） 玷污（diàn wū） 迸裂（bìng liè） C. 弓弩（gōng nú） 幔子（màn zi） 肋下（lè xià） D. 忌讳（jì huì） 晦气（huì qì） 纨绔（zhí kù）
- 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 神机妙算 胸有成竹 半夜三更 抓耳挠腮 B. 天衣无缝 烟波浩渺 相映成趣 力倦神皮 C. 恍然大悟 喜不自胜 伸头缩颈 瞑目蹲身 D. 不由自主 手疾眼快 半信半疑 磨拳擦掌
- 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 他诡计多端，总能想出解决问题的办法。（ ） B. 这幅山水画构图精妙，真是天衣无缝。（ ） C. 诸葛亮胸有成竹地接受了三天造十万支箭的任务。（ ） D. 听了这个好消息，大家喜不自胜，欢呼起来。（ ）
- 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A. 《草船借箭》表现了诸葛亮的神机妙算，也暴露了周瑜的心胸狭窄。 B. 《景阳冈》按照"喝酒→上冈→打虎→下冈"的顺序叙述。 C. 《青山处处埋忠骨》表现了毛主席常人的情感和伟人的胸怀。 D. 《跳水》中船长命令孩子跳水是因为他想惩罚孩子的鲁莽行为。
- "其人弗能应也"中"弗"的意思是（ ）
A. 不 B. 很 C. 也 D. 于是
- 下列不属于四大名著的一项是（ ）
A. 《西游记》 B. 《封神演义》 C. 《红楼梦》 D. 《水浒传》
（三）按要求完成句子练习。（6分）
把下列句子改为转述句。（2分） 诸葛亮对鲁肃说："三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。"
用恰当的关联词把两句话合并为一句。（2分） 严监生临死前伸着两个指头。严监生不肯断气。
仿照例句，用具体的情景写一写"静"。（2分） 例：热——太阳炙烤着大地，路面烫得能煎鸡蛋，连蝉都热得停止了鸣叫。 静——________________________________________________
（四）根据课文内容填空。（4分）
《闻官军收河南河北》中表现诗人极度喜悦的诗句是："，。"
《自相矛盾》中，卖者最后的结局是"________________"（用原文回答），这则寓言告诉我们________________的道理。
《杨氏之子》中，杨氏之子回答孔君平的语句是："________________。"这句话表现了杨氏之子________________的特点。
二、阅读理解（33分）
（一）课内阅读：《军神》（节选）（15分）
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说："年轻人，在这儿要听医生的指挥！"
病人平静地回答："沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！"
沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说："你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！"
"试试看吧。"
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说："你挺不住可以哼叫。"
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说："年轻人，我真担心你会晕过去。"
病人脸色苍白。他勉强一笑，说："我一直在数你的刀数。"
沃克医生吓了一跳，不相信地问："我割了多少刀？"
"七十二刀。"
沃克惊呆了，大声嚷道："你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！"
给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）
用"____"画出描写刘伯承在手术中表现的句子。这些句子运用了______描写和______描写，表现了刘伯承________________的品质。（5分）
沃克医生的神态和情绪经历了怎样的变化？请用文中的词语填空。（4分）
生气→（ ）→（ ）→吓了一跳→（ ）
沃克医生为什么称刘伯承为"军神"？（2分）
"你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2分）
（二）课外阅读：《慈母情深》（节选）（18分）
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却没有发现我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
"你找谁？"一个用竹篾子拍打棉絮的老头对我大声嚷。
"找我妈！"
"你妈是谁？"
我大声说出了母亲的名字。
"那儿！"
一个老头儿朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
"妈——"
"妈——"
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲大声问："你来干什么？"
"我……"
"有事快说，别耽误妈干活！"
"我……要钱……"
我本已不想说出"要钱"两字，可是竟说出来了！
"要钱干什么？"
"买书……"
"多少钱？"
"一元五角就行……"
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道："大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！"接着又对着我喊："你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？"
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说："我挺高兴他爱看书的！"
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
——梁晓声《慈母情深》
联系上下文，解释下列词语。（4分） （1）失魂落魄：____________________________________ （2）震耳欲聋：____________________________________
用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）
短文中多次出现"我的母亲"，如"背直起来了，我的母亲""转过身来了，我的母亲"，这样写有什么表达效果？（3分）
文中画横线的句子（四个"立刻"）运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）
旁边那个女人说"你看你妈这是在怎么挣钱"，从文中找出描写母亲工作环境和工作状态的句子，说说母亲是怎样挣钱的。（4分）
三、习作（35分）
题目：那一刻，我长大了
成长是一条曲折的路，我们在这条路上不断前行。有时候，一个瞬间、一件事、一句话，会让我们突然感觉自己长大了。请选择你成长过程中印象最深的一个"那一刻"，写下来。
要求：
- 写清楚事情的经过，把"那一刻"的情形写具体；
- 写出自己真实的感受；
- 语句通顺，感情真挚，不少于400字；
- 文中不得出现真实的人名、校名。
评分标准：
| 等级 | 分值 | 标准 |
|---|---|---|
| 一类 | 30-35 | 内容具体，感情真挚，语句通顺，"那一刻"描写生动，字数达标 |
| 二类 | 24-29 | 内容较具体，感情真实，语句较通顺，"那一刻"有描写，字数达标 |
| 三类 | 18-23 | 内容基本清楚，有一定感情，语句基本通顺，字数接近400 |
| 四类 | 18以下 | 内容不清楚，语句不通顺，字数严重不足 |
八、参考答案与解析
第六部分 常见题型参考答案
题型一：字词基础
例题1答案： （1）拔草 （2）铲地 （3）承认 （4）妒忌 （5）疑惑 （6）熟悉 （7）崭新 （8）放肆 （9）衔接 （10）养尊处优
例题2答案： （1）血泊（xuè pō） （2）请勿自误（wù） （3）玷污（diàn wū） （4）镌刻（juān kè） （5）踌躇（chóu chú）
例题3答案： （1）B（承受得住） （2）B（心机，计谋） （3）B（刺穿）
题型二：句子练习
例题4答案： （1）十万支箭，三天造不成。
（2）示例：几发装甲弹和鱼雷猛烈地爆炸了，发出震耳欲聋的响声。
（3）病人虽然一声不吭，但是紧紧抓住身下的白床单。
（4）示例：春风像母亲的手，轻轻地抚摸着我的脸庞。
例题5答案： （1）比喻 （2）比喻 （3）反问 （4）夸张
题型三：古诗默写与赏析
例题6答案： （1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 （2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 （3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （4）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
例题7答案： （1）傍晚时分的乡村景色。
（2）"衔"字运用拟人的修辞手法，把山人格化，生动形象地写出了落日西沉、半挂在山头的情景，仿佛山是活的一样，把落日含在嘴里，画面感极强。
（3）"横"字表现了牧童不拘小节、天真活泼、悠闲自在的特点，不是规规矩矩地骑牛，而是随意横坐，体现了乡村儿童无拘无束的天性。
（4）这首诗表达了诗人对乡村自然风光的喜爱之情和对田园生活的向往之情。
题型四：文言文阅读理解
例题8答案： （1）① 称赞，夸耀 ② 刺穿 ③ 有的人 ④ 不 （2）用你的矛去刺你的盾，结果会怎样呢？ （3）因为他既说自己的盾什么都刺不穿，又说自己的矛什么都能刺穿，这两者不可能同时存在，前后矛盾，所以无法回答。 （4）说话、做事要实事求是，前后一致，不能自相矛盾。 （5）示例：有人说自己从不撒谎，却又常常说话不算数，这就是自相矛盾。
例题9答案： （1）① 很，非常 ② 拜访 ③ 于是，就 ④ 没有听说过 （2）孩子为他端来水果，水果中有杨梅。 （3）妙在：他没有直接反驳"杨梅不是我家果"，而是从孔君平的姓氏"孔"联想到孔雀，说"未闻孔雀是夫子家禽"，言下之意是"既然孔雀不是您家的鸟，杨梅自然也不是我家的果"。回答委婉含蓄，既礼貌又有力地反驳了对方。 （4）他是一个聪明机智、反应敏捷、有礼貌、善于应变的孩子。
题型五：现代文阅读理解
阅读材料一答案： （1）因为周瑜认为三天造十万支箭是不可能完成的任务，他想借此机会陷害诸葛亮，所以他很高兴。
（2）可以看出周瑜是一个心胸狭窄、妒才忌能、阴险狡诈的人。
（3）鲁肃在文中起了推动情节发展和侧面烘托的作用。他为人忠厚老实，帮助诸葛亮准备船只、军士等，使借箭计划得以顺利实施；同时通过他与周瑜的对话，也衬托出诸葛亮的胸有成竹。
（4）"印信榜文"指盖有官府印章的告示。
（5）因为武松好胜心强，他认为回去会被店家耻笑，不是好汉的作为，所以决定继续上冈。
（6）武松具有豪放、勇敢、倔强、好强、爱面子的性格特点。
阅读材料二答案： （1）短文主要回忆了"我"小时候蔡芸芝老师几件事，表达了"我"对蔡老师的深深怀念和感激之情。
（2）"狡猾"在这里是"机灵、调皮"的意思，是贬义褒用。表现了孩子的天真可爱和敏锐的观察力，也说明蔡老师对学生的爱是 subtle 而深沉的。
（3）① 假装要打"我"，教鞭轻轻敲在石板边上；② 教"我们"跳舞；③ 带"我们"观察蜜蜂；④ 用歌唱的音调教"我们"读诗。
（4）表达了作者对蔡老师的热爱和深深的怀念之情，以及对老师独特教学方式的赞美。
（5）蔡老师培养了"我"对文学的兴趣，使"我"接近文学并爱好文学，对"我"产生了深远的有益影响。
阅读材料三答案： （1）突出了花生外表不好看、不张扬，但很有用、默默奉献的特点。
（2）"像花生"是指做人要像花生一样，虽然外表普通，但要对别人有用，默默奉献，不图虚名。
（3）示例：清洁工每天清晨默默无闻地清扫街道，他们虽然平凡，但为城市的整洁做出了重要贡献，他们就是像花生一样有用的人。而那些只追求外表光鲜、对他人和社会毫无贡献的人，是不值得尊重的。
（4）采用了借物喻人的写作手法。通过赞美花生的品格来赞美像花生一样默默奉献的人，使文章含蓄深刻，耐人寻味。
题型六：口语交际与综合性学习
例题10答案要点：
- 问题设计要有针对性，围绕长辈的童年生活展开。
- 示例问题：①您小时候最喜欢玩的游戏是什么？②您小时候的学校生活是怎样的？③您小时候最难忘的一件事是什么？
- 采访记录要真实、具体。
- 感受要真诚，体现对长辈童年生活的理解和思考。
例题11答案要点：
- 研究问题：汉字字体是如何演变的？
- 研究方法：查阅图书、网络搜索、请教老师。
- 资料整理：整理汉字从甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书的演变过程，每种字体的特点和代表例子。
- 研究结论：汉字字体的演变是由繁到简、由难到易的过程，体现了中华民族的智慧和创造力。
第七部分 期末综合复习题参考答案
一、基础知识积累与运用（32分）
（一）看拼音写词语。（每词1分，共10分）
- 神机妙算 草船借箭
- 精疲 英雄
- 养尊处优
- 手疾眼快
- 晶莹 眷恋
（二）选择题。（每题2分，共12分）
| 题号 | 答案 | 解析 |
|---|---|---|
| 1 | A | B项"泊"应读pō，"迸"应读bèng；C项"弩"应读nǔ，"肋"应读lèi；D项"纨"应读wán |
| 2 | A | B项"力倦神皮"应为"力倦神疲"；C项正确但题干要求全对，"伸头缩颈"等正确；D项"磨拳擦掌"应为"摩拳擦掌" |
| 3 | A | "诡计多端"是贬义词，用在这里不恰当 |
| 4 | D | 船长命令孩子跳水是为了救孩子的命，不是惩罚 |
| 5 | A | "弗"的意思是"不" |
| 6 | B | 《封神演义》不属于四大名著 |
（三）按要求完成句子练习。（6分）
诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。
严监生临死前不但伸着两个指头，而且不肯断气。（或：严监生临死前之所以伸着两个指头，是因为不肯断气。）
示例：教室里静极了，只听见笔尖划过纸张的沙沙声，连同学们轻微的呼吸声都听得一清二楚。
（四）根据课文内容填空。（每空1分，共4分）
- 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
- 其人弗能应也；说话做事要实事求是，不能自相矛盾。
- 未闻孔雀是夫子家禽；聪明机智（或：才思敏捷）。
二、阅读理解（33分）
（一）课内阅读：《军神》（15分）
军神（或：刘伯承手术拒用麻药）（2分）
画线句子："病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。" 动作、神态描写（各1分）；表现了刘伯承坚强的意志和惊人的忍耐力（或：坚毅、勇敢、顽强等，2分）。（共5分）
愣住 → 再一次愣住 → 惊呆了（每空1分，共4分）
因为刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，忍受着剧痛一声不吭，还能准确数出刀数（七十二刀），这种钢铁般的意志令沃克医生深深震撼。（2分）
运用了比喻的修辞手法（1分），把刘伯承比作"会说话的钢板"，生动形象地表现了刘伯承意志的坚强，表达了沃克医生对刘伯承由衷的敬佩之情（1分）。（共2分）
（二）课外阅读：《慈母情深》（18分）
（1）失魂落魄：形容心神不定、非常惊慌的样子。文中指"我"非常想得到《青年近卫军》，心神不宁。（2分） （2）震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。文中指缝纫机发出的噪声非常大。（2分）
"我"第一次到母亲工作的地方要钱买书，目睹了母亲艰苦的工作环境，母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给"我"钱，"我"深受感动。（3分）
运用反复的修辞手法（1分），连续三次"我的母亲"，突出强调了"我"看到母亲艰辛工作时内心的震惊、心酸和感动，增强了语言的感染力（2分）。（共3分）
运用了排比的修辞手法（1分），四个"立刻"一气呵成，写出了母亲工作的繁忙和辛苦，表现了母亲为了家庭拼命挣钱的状态，也表达了"我"对母亲的心疼（3分）。（共4分）
母亲工作环境：空间低矮潮湿，不足二百平米，四壁颓败，光线阴暗，酷暑炎夏不能开窗，七八十台破缝纫机噪声震耳欲聋。（2分） 母亲工作状态：极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上，周围灯泡烤着脸。（2分） 母亲在极其恶劣的环境中，忍受着高温和噪声，弯腰曲背、不知疲倦地工作。（4分）
三、习作评分参考（35分）
一类文（30-35分）
- 能选取成长过程中印象最深的事件来写；
- "那一刻"的情景描写具体生动，有细节；
- 写出了自己真实的内心感受；
- 语句通顺，感情真挚；
- 字数在400字以上。
二类文（24-29分）
- 能选取比较典型的事件来写；
- "那一刻"有一定描写；
- 写出了自己的感受；
- 语句较通顺，感情较真实；
- 字数在400字左右。
三类文（18-23分）
- 写了成长中的一件事；
- "那一刻"描写不够具体；
- 感受不够深刻；
- 语句基本通顺；
- 字数接近400字。
四类文（18分以下）
- 内容不清楚或偏离主题；
- 没有写出"那一刻"；
- 语句不通顺，错别字多；
- 字数严重不足。
附录：本册必背内容清单
| 序号 | 背诵内容 | 单元 |
|---|---|---|
| 1 | 《四时田园杂兴（其三十一）》 | 第一单元 |
| 2 | 《稚子弄冰》 | 第一单元 |
| 3 | 《村晚》 | 第一单元 |
| 4 | 《游子吟》 | 语文园地一 |
| 5 | 《鸟鸣涧》 | 语文园地二 |
| 6 | 《从军行》 | 第四单元 |
| 7 | 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 | 第四单元 |
| 8 | 《闻官军收河南河北》 | 第四单元 |
| 9 | 《自相矛盾》 | 第六单元 |
| 10 | 《凉州词》 | 语文园地四 |
| 11 | 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 | 语文园地四 |
| 12 | 《杨氏之子》 | 第八单元 |
| 13 | 日积月累（名言警句） | 各单元 |
【学习建议】
- 古诗文学习：不仅要会背诵默写，还要理解诗意和重点字词的含义，能够进行简单的赏析。
- 四大名著：本册重点学习《三国演义》和《水浒传》的选段，要了解主要人物的性格特点和故事情节，课外建议阅读少儿版原著。
- 文言文：掌握重点字词的释义，能够翻译全文，理解寓意或道理。
- 阅读理解：注重答题方法，学会从文中找答案，理解作者的思想感情。
- 作文训练：注重选材典型、描写具体、感情真挚，多练习写人、记事类作文。
本资料由资深语文教研团队精心编写，仅供学习参考使用。