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人教部编版小学六年级下册语文·全册学习资料
一、本册知识大纲
| 单元 | 主题 | 课文 | 语文要素 |
|---|---|---|---|
| 第一单元 | 民风民俗 | 《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》（寒食/迢迢牵牛星/十五夜望月）《藏戏》 | 分清内容主次，体会作者如何详写主要部分 |
| 第二单元 | 外国文学名著 | 《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》 | 借助作品梗概，了解名著的主要内容；就印象深刻的人物和情节交流感受 |
| 第三单元 | 真情流露 | 《匆匆》《那个星期天》 | 体会文章是怎样表达情感的；选择合适的内容写出真情实感 |
| 第四单元 | 志向与理想 | 《古诗三首》（马诗/石灰吟/竹石）《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》 | 关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；查阅相关资料，加深对课文的理解 |
| 第五单元 | 科学精神 | 《文言文二则》（学弈/两小儿辩日）《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》 | 体会文章是怎样用具体事例说明观点的；展开想象，写科幻故事 |
| 综合性学习 | 难忘小学生活 | —— | 运用学过的方法整理资料；策划毕业联欢活动 |
二、各单元重要考点详解
第一单元：民风民俗
《北京的春节》（老舍）
- 作者：老舍，原名舒庆春，"人民艺术家"。代表作有《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》《四世同堂》。
- 写作顺序：时间顺序（腊八→腊月二十三→除夕→初一→元宵节→正月十九）。
- 详略得当：腊八、除夕、初一、元宵详写；过小年、正月初六略写。
- 主题：展现北京春节的温馨与隆重，表达对中国传统民俗文化的热爱。
- 重点句："这不是粥，而是小型的农业产品展览会。"（运用比喻，形象写出腊八粥食材丰富）
《腊八粥》（沈从文）
- 作者：沈从文，原名沈岳焕，代表作《边城》。
- 写法特点：详写"等粥"，略写"喝粥"，通过八儿的馋样表现腊八粥的诱人。
- 人物：八儿天真可爱，作者善用对话和动作描写展现儿童心理。
《古诗三首》
- 《寒食》（韩翃）：寒食节景象，委婉讽刺权贵专权，"春城无处不飞花，寒食东风御柳斜"。
- 《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》）：借牛郎织女传说写相思离别之情。
- 《十五夜望月》（王建）：中秋望月，"今夜月明人尽望，不知秋思落谁家"写尽游子思乡。
《藏戏》
- 藏戏特点：戴着面具演出、没有舞台、演出时间长。
- 写作方法：以三个排比句概括藏戏特点（总分总结构）。
第二单元：外国文学名著
《鲁滨逊漂流记》（笛福/节选）
- 作者：丹尼尔·笛福，英国，"英国小说之父"。
- 主要内容：鲁滨逊因航海遇险漂流荒岛，独自生活28年后获救。
- 人物形象：鲁滨逊——不畏艰险、乐观向上、聪明能干、意志坚强。
- 写作特点：第一人称叙述，真实感强；按时间顺序展开。
- 主题：赞扬人类面对困境时的顽强意志和奋斗精神。
《骑鹅旅行记》（拉格洛芙/节选）
- 作者：塞尔玛·拉格洛芙，瑞典，首位获得诺贝尔文学奖的女作家。
- 主要内容：调皮男孩尼尔斯被变成小人，骑鹅周游瑞典的故事。
- 人物变化：尼尔斯从顽皮自私逐渐变得勇敢、有责任心、懂得关爱。
《汤姆·索亚历险记》（马克·吐温/节选）
- 作者：马克·吐温，美国，代表作《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》。
- 汤姆形象：聪明勇敢、追求自由、富有正义感、略带叛逆。
第三单元：真情流露
《匆匆》（朱自清）
- 作者：朱自清，中国现代著名散文家、诗人、学者。代表作《背影》《荷塘月色》。
- 主题：感叹时间飞逝，劝人珍惜时光。
- 修辞手法：通篇设问、排比、拟人、比喻。"燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。"
- 背诵要求：全文背诵。名句："在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？"
《那个星期天》（史铁生）
- 作者：史铁生，代表作《我与地坛》《秋天的怀念》。
- 写法特点：通过具体事例、内心独白、融情于景表达等待的焦急与失望。
- 情感线索：期待→焦急→兴奋→委屈→失望→绝望。
- 写作方法：把情感融入人、事、景物中，间接抒情。
第四单元：志向与理想
《古诗三首》
- 《马诗》（李贺）：借骏马渴望驰骋沙场，抒发诗人怀才不遇、渴望建功立业的抱负。"何当金络脑，快走踏清秋。"
- 《石灰吟》（于谦）：托物言志，借石灰表达为国尽忠、不怕牺牲的高尚情操。"粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。"
- 《竹石》（郑燮/郑板桥）：借竹子的坚韧顽强，表达自己刚正不阿、不屈不挠的品格。"千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。"
《十六年前的回忆》（李星华）
- 体裁：回忆录。作者李星华是李大钊的女儿。
- 人物：李大钊——中国共产党创始人之一，忠于革命、坚贞不屈、临危不惧。
- 写作顺序：倒叙（1927年4月28日→被捕前→被捕时→法庭上→被害后）。
- 描写手法：对比（烧文件时的从容与家人被捕时的镇定）、细节描写。
《为人民服务》（毛泽东）
- 背景：1944年为追悼张思德而作。
- 中心论点：完全彻底为人民服务。
- 论证方法：引用（司马迁"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛"）、举例（张思德）、对比。
- 名句："人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"
《金色的鱼钩》
- 体裁：小说（革命回忆录改编）。
- 人物：老班长——舍己为人、忠于革命、关爱战友。
- 线索：金色的鱼钩（象征老班长崇高的革命精神永放光芒）。
- 主题：赞扬红军战士在长征途中互相关心、舍己为人的高尚品质。
第五单元：科学精神
《学弈》
- 出处：《孟子·告子上》。
- 道理：学习要专心致志，不可三心二意。
- 论证：通过两人同师学弈却效果不同的对比论证。
《两小儿辩日》
- 出处：《列子·汤问》。
- 人物：孔子——实事求是、谦虚谨慎；两小儿——善于观察、独立思考。
- 启示：①要善于观察生活；②学无止境；③知之为知之，不知为不知。
《真理诞生于一百个问号之后》（叶永烈）
- 文体：议论文。
- 论点：真理诞生于一百个问号之后。
- 论据：三个典型事例——波义耳发现酸碱指示剂、魏格纳提出"大陆漂移学说"、阿瑟林斯基发现脑电波与做梦的关系。
- 结构：提出论点→举例论证→总结升华。
《表里的生物》（冯至）
- 主题：表现儿童的好奇心和求知欲。
- 写法：心理描写细腻，展现儿童推理世界的独特思维方式。
《他们那时候多有趣啊》（阿西莫夫）
- 作者：艾萨克·阿西莫夫，美国科幻小说家。
- 写法：科幻小说，站在未来看现在，对比"机器学校"与"真人老师学校"。
- 主题：反思科技发展与教育本质，怀念人与人之间真实的情感交流。
三、生字表（含拼音、部首、组词）
第一单元
| 生字 | 拼音 | 部首 | 组词 |
|---|---|---|---|
| 蒜 | suàn | 艹 | 大蒜、蒜头、蒜苗 |
| 醋 | cù | 酉 | 米醋、陈醋、吃醋 |
| 饺 | jiǎo | 饣 | 饺子、水饺、蒸饺 |
| 摊 | tān | 扌 | 摆摊、摊位、分摊 |
| 拌 | bàn | 扌 | 搅拌、拌面、凉拌 |
| 筝 | zhēng | 竹 | 风筝、古筝、纸鸢 |
| 眨 | zhǎ | 目 | 眨眼、眨巴、一眨眼 |
| 宵 | xiāo | 宀 | 元宵、通宵、宵夜 |
| 燃 | rán | 火 | 燃烧、点燃、燃料 |
| 贩 | fàn | 贝 | 小贩、贩卖、摊贩 |
| 彼 | bǐ | 彳 | 彼此、彼岸、此起彼伏 |
| 贺 | hè | 贝 | 祝贺、庆贺、贺年 |
| 骆 | luò | 马 | 骆驼（连绵词） |
| 恰 | qià | 忄 | 恰好、恰当、恰好 |
| 稚 | zhì | 禾 | 幼稚、稚嫩、稚气 |
| 裸 | luǒ | 衤 | 裸露、赤裸裸、裸体 |
第二单元
| 生字 | 拼音 | 部首 | 组词 |
|---|---|---|---|
| 惧 | jù | 忄 | 恐惧、畏惧、惧怕 |
| 凄 | qī | 冫 | 凄凉、凄惨、凄美 |
| 寞 | mò | 宀 | 寂寞、落寞、孤寂 |
| 宴 | yàn | 宀 | 宴会、宴请、盛宴 |
| 霉 | méi | 雨 | 倒霉、发霉、霉菌 |
| 籍 | jí | 竹 | 书籍、户籍、国籍 |
| 聊 | liáo | 耳 | 聊天、无聊、闲聊 |
| 乏 | fá | 丿 | 缺乏、疲乏、贫乏 |
| 栅 | zhà | 木 | 栅栏、铁栅、木栅 |
| 控 | kòng | 扌 | 控制、遥控、指控 |
| 贷 | dài | 贝 | 借贷、贷款、信贷 |
| 剔 | tī | 刂 | 剔除、剔透、挑剔 |
| 毙 | bì | 比 | 枪毙、毙命、束手待毙 |
| 袭 | xí | 龙 | 袭击、偷袭、侵袭 |
第三单元
| 生字 | 拼音 | 部首 | 组词 |
|---|---|---|---|
| 挪 | nuó | 扌 | 挪移、挪动、挪窝 |
| 徘 | pái | 彳 | 徘徊（连绵词） |
| 徊 | huái | 彳 | 徘徊 |
| 蒸 | zhēng | 艹 | 蒸发、蒸汽、蒸蒸日上 |
| 裸 | luǒ | 衤 | 裸露、赤裸裸 |
| 绞 | jiǎo | 纟 | 绞尽脑汁、绞痛、绞刑 |
| 叨 | dāo | 口 | 叨叨、叨唠、念叨 |
| 耽 | dān | 耳 | 耽误、耽搁、耽美 |
| 揉 | róu | 扌 | 揉搓、揉面、揉眼睛 |
| 绽 | zhàn | 纟 | 绽放、破绽、绽开 |
| 搓 | cuō | 扌 | 搓洗、搓手、揉搓 |
| 惶 | huáng | 忄 | 惊惶、惶恐、惶惑 |
| 吻 | wěn | 口 | 亲吻、吻合、口吻 |
第四单元
| 生字 | 拼音 | 部首 | 组词 |
|---|---|---|---|
| 稚 | zhì | 禾 | 幼稚、稚嫩 |
| 避 | bì | 辶 | 避免、躲避、逃避 |
| 峻 | jùn | 山 | 严峻、险峻、峻岭 |
| 啪 | pā | 口 | 啪啦、啪啪响 |
| 僻 | pì | 亻 | 偏僻、僻静、生僻 |
| 瞅 | chǒu | 目 | 瞅见、瞅准、瞅一瞅 |
| 靴 | xuē | 革 | 皮靴、靴子、雨靴 |
| 魔 | mó | 麻 | 魔鬼、魔王、魔法 |
| 刑 | xíng | 刂 | 苦刑、刑法、判刑 |
| 哼 | hēng | 口 | 哼唱、哼哧、哼声 |
| 绑 | bǎng | 纟 | 捆绑、绑匪、绑票 |
| 啃 | kěn | 口 | 啃骨头、啃书本、啃噬 |
| 哀 | āi | 口 | 悲哀、哀求、哀悼 |
| 悼 | dào | 忄 | 悼念、哀悼、悼词 |
| 鸿 | hóng | 鸟 | 鸿毛、鸿雁、鸿沟 |
| 鼎 | dǐng | 鼎 | 人声鼎沸、鼎盛、一言九鼎 |
| 旺 | wàng | 日 | 兴旺、旺盛、旺年 |
第五单元
| 生字 | 拼音 | 部首 | 组词 |
|---|---|---|---|
| 鹄 | hú | 鸟 | 鸿鹄之志（天鹅） |
| 缴 | zhuó | 纟 | 弓缴（系在箭上的丝绳） |
| 弗 | fú | 弓 | 弗如（不如）、弗许 |
| 辩 | biàn | 辛 | 辩论、争辩、辩日 |
| 蟋 | xī | 虫 | 蟋蟀（连绵词） |
| 蟀 | shuài | 虫 | 蟋蟀 |
| 诞 | dàn | 讠 | 诞生、荒诞、怪诞 |
| 械 | xiè | 木 | 机械、器械、枪械 |
| 纬 | wěi | 纟 | 纬度、经纬、纬线 |
| 玫 | méi | 王 | 玫瑰（连绵词） |
| 瑰 | guī | 王 | 玫瑰、瑰丽、瑰宝 |
| 域 | yù | 土 | 领域、区域、地域 |
| 惯 | guàn | 忄 | 习惯、惯性、惯例 |
| 蕊 | ruǐ | 艹 | 花蕊、雄蕊、雌蕊 |
| 魏 | wèi | 鬼 | 魏国、北魏 |
| 蚯蚓 | qiū yǐn | 虫 | 蚯蚓（连绵词） |
四、词语积累
（一）成语积累
第一单元
- 万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。
- 悬灯结彩：挂灯笼，系彩绸。形容节日或喜庆的热闹景象。
- 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。
- 万不得已：无可奈何，不得不这样做。
- 独出心裁：原来指诗文的构思有独到的地方，后来指想出的办法与众不同。
- 残灯末庙：指快要熄灭的灯，将要结束的庙会。比喻事情已经衰落，接近完结。
第二单元
- 天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
- 前所未有：从来没有过的。
- 荒无人烟：十分荒凉，没有人家。
- 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
- 滔滔不绝：形容话多，连续不断。
- 欣喜若狂：形容高兴到了极点。
第三单元
- 逃去如飞：形容时间过得极快。
- 千门万户：形容房屋广大或住户极多。
- 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。
- 一声不吭：一直沉默不语，一句话也没有说过。
- 永无休止：永远不停止，没完没了。
- 一声不吭：一句话也不说。
第四单元
- 重于泰山/轻于鸿毛：形容意义重大或不值一提。
- 五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。
- 死得其所：形容死得有意义，有价值。
- 精兵简政：缩小机构，精简人员。
- 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
- 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。
- 奄奄一息：只剩下一口气。形容临近死亡。
- 无边无涯：没有边际。
第五单元
- 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
- 见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
- 追根求源：追溯事物发生的根源。
- 百思不得其解：百般思索也无法理解。
- 打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。
- 无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。
（二）近义词辨析
| 词语 | 近义词 | 辨析 |
|---|---|---|
| 时节 | 季节 | "时节"侧重某个特定时间；"季节"指一年中的某个时期 |
| 糊涂 | 迷糊 | "糊涂"指认识不清、不明事理；"迷糊"指神志或视觉模糊不清 |
| 沸腾 | 欢腾 | "沸腾"形容场面热闹或情绪高涨；"欢腾"侧重欢乐的气氛 |
| 荒唐 | 荒谬 | "荒唐"指错误到使人奇怪的程度；"荒谬"指极端荒唐错误 |
| 吹嘘 | 吹捧 | "吹嘘"指夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；"吹捧"侧重吹嘘捧场 |
| 盼望 | 期望 | "盼望"指殷切地希望；"期望"指对未来的事物或人的前途有所希望和等待 |
| 惆怅 | 忧伤 | "惆怅"强调因失意或失望而伤感、懊恼；"忧伤"指忧愁悲伤 |
| 空虚 | 空洞 | "空虚"指里面没有什么实在的东西；"空洞"指没有内容或内容不切实 |
| 占据 | 占领 | "占据"强调用强力取得或保持地域、场所等；"占领"多用于军事 |
| 收敛 | 约束 | "收敛"指减弱或收拢；"约束"指限制使不越出范围 |
（三）反义词对照
| 词语 | 反义词 | 词语 | 反义词 |
|---|---|---|---|
| 热闹 | 冷清 | 充足 | 缺乏 |
| 娴熟 | 生疏 | 截然不同 | 一模一样 |
| 畏惧 | 勇敢 | 简陋 | 豪华 |
| 野蛮 | 文明 | 宽阔 | 狭窄 |
| 漫长 | 短暂 | 焦急 | 耐心 |
| 惆怅 | 舒畅 | 急遽 | 缓慢 |
| 坚硬 | 柔软 | 光滑 | 粗糙 |
| 僻静 | 喧闹 | 肥胖 | 消瘦 |
| 残暴 | 仁慈 | 幼稚 | 成熟 |
| 坚硬 | 柔软 | 尖锐 | 迟钝 |
五、古诗文背诵与默写（含重点句赏析）
（一）古诗三首·第一单元
《寒食》 [唐] 韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
- 重点注释：春城——春天的长安城；寒食——寒食节，清明前一二日，禁火；御柳——皇宫中的柳树；汉宫——借指唐宫；五侯——泛指权贵豪门。
- 名句赏析："春城无处不飞花，寒食东风御柳斜"——"无处不"双重否定表肯定，写出春意盎然、飞花满天的景象。"飞"字动态十足，将落花写得轻盈飘逸。这两句从全景着笔，描绘了长安城暮春时节的迷人风光。
- 主旨：表面写寒食节长安城的迷人春色和宫廷习俗，实则委婉讽刺宦官权贵炙手可热的特权。
《迢迢牵牛星》 选自《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。
- 重点注释：迢迢——遥远的样子；皎皎——明亮的样子；河汉——银河；擢——伸出；素手——白皙的手；札札——织机声；章——花纹；零——落下；盈盈——形容水光清澈；脉脉——含情相视的样子。
- 名句赏析："盈盈一水间，脉脉不得语"——"盈盈"写出银河水的清澈与阻隔，"脉脉"写尽有情人隔河相望、含情无言的凄苦。全诗以叠词起笔，音韵和谐，画面感极强。
- 主旨：借牛郎织女的神话传说，抒发人间男女的相思离别之情。
《十五夜望月》 [唐] 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
- 重点注释：中庭——庭院中；地白——月光照在地上像铺了一层白霜；栖——栖息；冷露——清冷的露珠。
- 名句赏析："今夜月明人尽望，不知秋思落谁家"——诗人由自己望月思乡，推想天下游子今夜都在望月，"落"字将无形的秋思写得如月光般洒遍千家万户，含蓄深沉，余味无穷。这是中秋望月怀远诗中的千古名句。
- 主旨：通过中秋望月的描写，抒发游子的思乡怀人之情。
（二）古诗三首·第四单元
《马诗》 [唐] 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
- 重点注释：燕山——指燕然山，这里借指边疆战场；钩——弯刀，形容弯月；何当——何时将要；金络脑——用黄金装饰的马笼头，象征受到重用。
- 名句赏析："何当金络脑，快走踏清秋"——诗人借骏马渴望配上金鞍驰骋沙场，抒发了自己怀才不遇的愤懑和渴望建功立业却无人赏识的感慨。"快走"二字尽显骏马的神骏和迫切心情。
- 主旨：借物抒怀，表达诗人怀才不遇的悲愤和渴望为国建功立业的雄心壮志。
《石灰吟》 [明] 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
- 重点注释：千锤万凿——无数次的锤击开凿；若等闲——好像很平常的事；浑——全，全然；清白——双关，既指石灰的白色，又指高尚的品格。
- 名句赏析："粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间"——诗人以石灰自喻，"粉骨碎身"写出石灰烧制过程中的牺牲，"浑不怕"表现无畏精神，"清白"一语双关，既写石灰的洁白，更写自己要为国尽忠、保持高洁品格的誓言。这两句成为历代仁人志士坚守气节的座右铭。
- 主旨：托物言志，借石灰表达为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁品格的志向。
《竹石》 [清] 郑燮（郑板桥）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
- 重点注释：咬定——比喻竹子扎根牢固，像咬住青山一样；立根——扎根；破岩——破碎的岩石；千磨万击——无数次的磨难和打击；尔——你。
- 名句赏析："千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"——"千磨万击"写竹子经受的种种考验，"还坚劲"写出竹子的顽强不屈，"任尔"二字更是豪迈洒脱，表现竹子不畏任何艰难险阻的刚毅品格。诗人以竹自喻，表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚气节。
- 主旨：借竹子坚韧不拔的品格，表达自己刚正不阿、不畏权贵、不屈不挠的坚强意志。
（三）文言文二则
《学弈》 选自《孟子·告子上》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
- 重点注释：弈——下棋；弈秋——名叫秋的棋手；通国——全国；诲——教导；惟弈秋之为听——只听弈秋的教导；鸿鹄——天鹅；援——引，拉；缴——系在箭上的丝绳；弗若——不如；为是——因为这个；非然——不是这样。
- 翻译：弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，心里却总想着有天鹅要飞来，想要拉弓搭箭去射它。虽然和前一个人一起学习，棋艺却不如人家了。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
- 主旨：通过两人同师学弈却效果不同的对比，阐明了学习必须专心致志，不能三心二意的道理。
《两小儿辩日》 选自《列子·汤问》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。" 一儿曰："我以日初出远，而日中时近也。" 一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？" 一儿曰："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？" 孔子不能决也。 两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"
- 重点注释：辩斗——辩论，争论；以——认为；去——距离；日中——正午；车盖——古代车上的遮阳伞；及——到；盘盂——盛物的器皿；沧沧凉凉——形容清凉的感觉；探汤——把手伸进热水里；决——判断；孰——谁；为——同"谓"，说；汝——你；知——同"智"，智慧。
- 翻译：孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，便问他们原因。一个小孩说："我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。"另一个小孩说："我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。"前一个小孩说："太阳刚出来时大得像车盖，到了中午就像盘子一样小，这不是远的东西看起来小、近的东西看起来大吗？"后一个小孩说："太阳刚出来时感觉清凉，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是近的东西热而远的东西凉吗？"孔子也不能判断谁对谁错。两个小孩笑着说："谁说你智慧多呢？"
- 主旨：表现了古人认识自然、探求真理的可贵精神，也说明学无止境，要实事求是。
（四）现代文背诵段落
《匆匆》第1段（朱自清）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
《匆匆》第4段（朱自清）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
《为人民服务》名句
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
六、常见题型与例题
（一）字词基础
例题1：给下列加点字选择正确的读音，打"√"。
- autoload有误，重新执行：
例题1：给下列加点字选择正确的读音，打"√"。
蒜瓣（suàn√ shuàn） 2. 炽（chì√ zhì）热 3. 迢迢（tiáo√ zhāo）
机杼（zhù√ shù） 5. 人固有一死（gù√ gū） 6. 鸿毛（hóng√ hòng）
例题2：根据拼音写词语。
每年là bā zhōu（腊八粥）这天，奶奶总会熬一大锅香甜的粥。
鲁滨逊kǒng jù（恐惧）地发现自己被困在了荒岛上。
时间如bó wù（薄雾），被初阳zhēng róng（蒸融）了。
面对敌人的kù xíng（苦刑），李大钊始终坚贞不屈。
例题3：按要求查字典。
"鼎"字按部首查字法，应查（鼎）部，再查（0）画。"鼎"在字典中的解释有：①古代煮东西的器物；②比喻王位、帝业；③大；④正当，正在。"人声鼎沸"中的"鼎"应取第（①）种解释，"鼎盛"中的"鼎"应取第（④）种解释。
例题4：辨字组词。
辩（辩论）—— 辨（分辨）—— 辫（辫子）—— 瓣（花瓣）
燥（干燥）—— 躁（急躁）—— 噪（噪音）—— 操（操场）
（二）句子练习
例题1：判断下列句子运用的修辞手法。
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（比喻）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比、拟人）
在逃去如飞的日子里，我能做些什么呢？只有徘徊罢了。（设问）
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻）
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）
例题2：按要求改写句子。
- 鲁滨逊想：我一定要活下去。（改为转述句）
鲁滨逊想，他一定要活下去。
- 藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。（仿写排比句）
示例：山里的孩子学习条件简陋，不要宽敞明亮的教室，不要先进的教学设备，不要丰富的课外读物，只要一支笔、一本书，就能汲取知识的营养。
例题3：修辞手法赏析。
读句子，说说这样写的好处。
"过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。"
答：这句话运用了比喻的修辞手法，把"过去的日子"比作"轻烟"和"薄雾"，生动形象地写出了时间的流逝是无声无息、不可挽留的，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。"吹散""蒸融"两个动词富有动态感，进一步强化了时间稍纵即逝的特点。
（三）古诗默写与深度赏析
例题1：根据提示默写诗句。
《寒食》中描写长安城暮春迷人景色的两句是：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
《迢迢牵牛星》中描写织女因思念而无心织布的两句是：终日不成章，泣涕零如雨。
《十五夜望月》中表达游子思乡之情的名句是：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
《马诗》中表达诗人渴望建功立业的两句是：何当金络脑，快走踏清秋。
《石灰吟》中表达不怕牺牲、坚守气节的名句是：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
《竹石》中表现竹子顽强不屈的两句是：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
例题2：比较阅读——三首咏物诗的异同。
《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的写法，但寄托的情感各有不同：
| 诗题 | 所咏之物 | 寄托的志向 |
|---|---|---|
| 《马诗》 | 骏马 | 怀才不遇的愤懑和渴望建功立业的抱负 |
| 《石灰吟》 | 石灰 | 为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁品格的誓言 |
| 《竹石》 | 竹子 | 刚正不阿、不畏权贵、不屈不挠的坚强意志 |
三首诗的共同特点：①都以物为载体，借物的特点来抒发自己的志向；②都运用了拟人的手法，赋予物以人的品格；③语言凝练，意境深远，具有强烈的感染力。
（四）文言文阅读理解
阅读下面的文言文，完成练习。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。"
一儿曰："我以日初出远，而日中时近也。"
一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"
一儿曰："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"
孔子不能决也。
两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"
1. 解释下列加点词。
（1）我以日始出时去人近（距离）
（2）及其日中如探汤（到了）
（3）孔子不能决也（判断）
（4）孰为汝多知乎（谁）
2. 翻译下列句子。
（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。
译文：我认为太阳刚出来的时候离人近，到了中午时离人远。
（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
译文：太阳刚出来的时候感觉清凉，到了中午就像把手伸进热水里一样热。
3. 两小儿各是根据什么来判断太阳远近的？
答：第一个小儿根据视觉判断——"远者小而近者大"，认为太阳初出时大如车盖，中午小如盘盂，所以初出时近，中午时远。第二个小儿根据温度判断——"近者热而远者凉"，认为太阳初出时感觉清凉，中午时热如探汤，所以中午时近，初出时远。
4. 孔子"不能决"说明了什么？对此你有何感想？
答：孔子"不能决"说明学无止境，再博学的人也有知识的局限。感想：①要以实事求是的态度对待知识，知之为知之，不知为不知；②要敢于承认自己的不足，不要不懂装懂；③宇宙间的知识是无穷无尽的，我们要保持谦虚好学的态度，不断探索。
（五）现代文阅读理解
阅读一：《匆匆》节选
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1. "燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候"运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？
答：运用了排比和拟人的修辞手法。通过描写燕子、杨柳、桃花循环往复的自然现象，与时间的一去不返形成鲜明对比，突出时间的不可逆性，为下文感叹日子一去不复返做铺垫。三个结构相似的句子形成排比，增强了语势和节奏感。
2. "像针尖上一滴水滴在大海里"这个比喻好在哪里？
答：这个比喻非常精妙。把"自己过去的八千多日子"比作"针尖上的一滴水"，把"时间的流"比作"大海"，形象地写出了个人生命在漫长的时间长河中是多么渺小和微不足道。"一滴水"融入"大海"，无声无息、无影无踪，生动地表现了时间流逝的悄无声息和不可挽留。
3. 第2段中，作者为什么说"不禁头涔涔而泪潸潸了"？
答：因为作者意识到八千多个日子已经在不知不觉中悄悄溜走，而自己却毫无作为、毫无成就，感到光阴虚度、岁月蹉跎，因此产生了对时光流逝的焦急、惋惜和自责，所以"头涔涔"（流汗）而"泪潸潸"（流泪）。
4. 这两段话表达了作者怎样的思想感情？
答：表达了作者对时光流逝的感叹、对虚度光阴的自责，以及珍惜时间、不虚度光阴的强烈愿望。
阅读二：《十六年前的回忆》节选
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他："爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。"
待了一会儿，父亲才回答："不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！"
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
1. 文章开头为什么要写"1927年4月28日"？这是什么叙述方式？
答：开头直接点明父亲的被难日，交代了文章写作的背景和缘由。这是倒叙的叙述方式，先交代结果（父亲被害），再回忆往事，增强了文章的悲剧色彩和感染力，也表达了作者对父亲深切的怀念之情。
2. "每天早晨，不知道什么时候他又出去了"这句话表现了什么？
答：表现了父亲工作的繁忙和秘密，说明他当时正在进行紧张的革命工作，早出晚归，行踪不定。
3. "父亲竟这样含糊地回答我"中"竟"字有什么表达效果？
答："竟"表示出乎意料，写出了"我"对父亲反常态度的惊讶。因为平时父亲总是很耐心地回答"我"的问题，这次却含糊其辞，前后形成对比，暗示了当时局势的紧张和危险，也为下文埋下了伏笔。
4. 从这段话中可以看出李大钊是一个怎样的人？
答：李大钊是一个忠于革命事业、工作认真负责、关爱家人的人。他早出晚归忙于革命工作，为了革命事业不惜销毁重要文件（体现革命警惕性），平时对女儿慈爱耐心（体现父爱）。
阅读三：哲理散文
生命的选择（雷抒雁）
在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。
自然是种玫瑰了，花工们说。
不多日子，油绿的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土。似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声："玫瑰开了！"
人们围过去看，果然是一枝玫瑰，红红的一朵，尖尖的花瓣，依在绿叶丛中。
于是这座小小的花园里便有了一种竞争。另一种草也开始生长了，就在玫瑰的旁边，是那种花的颜色比玫瑰稍淡、花朵也稍小的草，人们叫它"太阳花"。太阳花很快便长高了许多，可是它的花朵却迟迟不肯开放，它似乎在等待什么。
玫瑰开始骄傲了。它仗着有绿叶扶持，花朵艳丽，对太阳花不理不睬，有时还用带刺的枝条去划太阳花的叶子。
太阳花默默忍受着，它不声不响地生长着，积蓄着力量。
秋天到了。在一个秋风萧瑟的早晨，太阳花开花了！它不是一朵，而是几十朵、上百朵，金灿灿的一片，开满了整个花坛。那场面，那气势，一下子把所有的目光都吸引了过去。
再看那朵骄傲的玫瑰呢？秋风起，霜露降，它已经枯萎了，只剩下干枯的花瓣和枝条，瑟缩在角落里。
花工们铲除了枯死的玫瑰，在整个花坛里种上了太阳花。
生命就是这样，你可以选择做玫瑰，开出艳丽而短暂的花；你也可以选择做太阳花，积蓄力量，在某一个清晨灿烂地绽放，而且一绽放就是整个秋天。
1. 联系上下文解释词语。
（1）一如既往：跟从前一样，没有改变。文中指人们和平时一样匆匆走过花坛，没有特别关注玫瑰的生长。
（2）瑟缩：身体因寒冷、害怕或受惊而蜷缩、发抖。文中指枯萎的玫瑰在秋风中萎缩的样子。
2. 文章以"生命的选择"为题，有什么深刻含义？
答："生命的选择"表面写玫瑰和太阳花不同的生命形态和选择，深层含义是借花喻人，告诉我们人生可以选择不同的生存方式：一种是如玫瑰般急于展现自己，虽艳丽但短暂；一种是如太阳花般默默积蓄力量，待时机成熟再绽放光芒，且持久而有力量。题目引发读者思考：人应该追求怎样的人生价值。
3. 文章运用了对比的写作手法，请找出两组对比并分析其作用。
答：①玫瑰与太阳花的对比：玫瑰"艳丽而短暂"，太阳花"默默积蓄、灿烂绽放整个秋天"，通过对比突出了太阳花厚积薄发、生命力顽强的品格。②人们对两种花态度的对比：起初人们围着开放的玫瑰惊叹，后来被满坛开放的太阳花吸引，最后铲除了枯死的玫瑰而种上了太阳花，这个对比深化了"生命价值在于持久奉献"的主题。
4. 读完全文，你受到了什么启发？结合生活实际谈谈你的理解。
答：我受到的启发是：做人不要急功近利、急于表现，而要像太阳花一样脚踏实地、默默努力、积蓄力量，在合适的时候展现自己的价值。在学习中，有些同学一开始成绩突出但后来退步了（像玫瑰），有些同学一开始不显眼但通过坚持努力最终取得了优异成绩（像太阳花）。我们要做"太阳花"式的人，不骄不躁，厚积薄发。
5. 请从修辞手法的角度赏析句子："这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。"
答：这句话运用了比喻的修辞手法，把早晨阳光照射下的地面比作"红地毯"，生动形象地写出了朝阳下空地的美丽、温暖和开阔，营造了温馨美好的氛围，为下文花园的建造做了铺垫，也与文末玫瑰的凋零形成对比。
（六）习作指导与范文
习作一：成长类作文《那一刻，我长大了》
写作指导：
审题立意："那一刻"强调瞬间的感受，"长大"可以是身体的成长，更重要的是心理的成熟——懂得责任、学会感恩、理解他人、战胜自我等。
选材建议：①第一次独自面对困难并克服；②理解了父母的辛苦并主动承担责任；③在挫折中学会了坚强；④帮助他人后体会到了付出的快乐。
写法指导：
- 注重细节描写：运用动作、神态、心理描写刻画"那一刻"的真实感受。
- 运用对比手法：长大前后的对比，心理变化的对比。
- 环境烘托：用环境描写烘托心情。
- 以小见大：通过一个具体的小事件展现"长大"的主题。
结构安排：
- 开头：设置情境，引出"那一刻"。
- 中间：详细叙述事件经过，重点刻画"那一刻"的心理变化。
- 结尾：点明"长大"的含义，升华主题。
范文：
那一刻，我长大了
成长是什么？是身高的增长，是年龄的增加，还是……直到那个雨夜，我才真正明白了"长大"的含义。
那是个深秋的傍晚，天空飘着细雨。妈妈加班还没回来，爸爸出差在外，家里只有我和年迈的奶奶。奶奶正在厨房做饭，突然，我听到"咣当"一声，紧接着是奶奶痛苦的呻吟。
我冲进厨房，只见奶奶倒在地上，右手被破碎的菜碗划了一道深深的口子，鲜血直流。那一刻，我的脑袋"嗡"的一声，双腿发软，差点哭出来。但看到奶奶痛苦的表情，我咬紧嘴唇告诉自己：不能慌，我是家里唯一的男子汉了！
我深吸一口气，先扶奶奶坐到椅子上，然后迅速找来药箱。我学着妈妈平时的样子，先用清水冲洗伤口，再小心翼翼地涂上碘酒。当蘸了碘酒的棉球碰到伤口时，奶奶的手微微颤抖，我的眼眶也红了，手有些发抖。但我想起平时妈妈给我处理伤口时温柔而镇定的样子，暗暗给自己打气：一定要稳住！
"奶奶，忍一忍，马上就好。"我轻声安慰着，用纱布一圈一圈地缠好伤口。做完这一切，我才发现自己的后背已经被汗水浸湿了。
接下来，我系上围裙，给奶奶煮了一碗热腾腾的面条。当我把面条端到奶奶面前时，奶奶摸着我的头说："我的孙子长大了，知道照顾人了。"
那一刻，我心里涌起一股从未有过的感觉——不是考了满分的喜悦，不是得到礼物的兴奋，而是一种沉甸甸的责任感和自豪感。我突然理解了"长大"的真正含义：长大不是身高的增长，而是当你身边的人需要帮助时，你能够勇敢地站出来，承担起属于你的责任。
窗外的雨还在下，但我心中却异常温暖。那一刻，我知道自己真的长大了。
习作二：读后感《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》
写作指导：
审题立意：读后感应以"感"为主，"读"为基础。选择自己感受最深的一点来写，不要面面俱到。
结构安排：
- 开头：简要介绍所读作品，引出感受。
- 主体：结合书中的具体情节谈感受，可以联系自己的生活实际。
- 结尾：总结全文，升华主题。
注意事项：
- "读"是基础：概括书的内容要简明扼要。
- "感"是重点：感受要真实、深刻。
- 联系实际：结合自己的生活经历或社会现象来谈。
- 避免泛泛而谈：选准一个感受点深入挖掘。
范文：
在逆境中绽放生命的力量——读《鲁滨逊漂流记》有感
英国作家丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》，讲述了主人公鲁滨逊因航海遇险，孤身一人漂流到荒岛，独自生存28年最终获救的故事。读完这本书，我被鲁滨逊在绝境中展现出的顽强意志深深震撼了。
鲁滨逊最让我敬佩的，是他面对困境时永不言弃的精神。初到荒岛，他没有食物，没有住所，没有同伴，甚至没有一件像样的工具。但他没有绝望，而是迅速冷静下来，列出自己的"幸与不幸"，用理智战胜恐惧。他搭建房屋、驯养山羊、种植庄稼、制作器具……他用勤劳的双手将荒岛变成了"世外桃源"。这让我明白：人生的困境并不可怕，可怕的是失去面对困境的勇气。
书中有一个情节让我印象特别深刻：鲁滨逊花了好几个月的时间，反复试验，终于制作出了一只独木舟。虽然最后因为船太重无法推下水，但他并没有气馁，而是从中吸取教训，继续尝试。这种不怕失败、不断尝试的精神，正是成功的秘诀。反观自己，平时遇到一点困难就想放弃：数学题做不出来就扔下笔，英语单词背不下来就 skip，学骑自行车摔了一跤就再也不碰……和鲁滨逊相比，我深感惭愧。
鲁滨逊的故事也让我思考：什么是真正的幸福？鲁滨逊在荒岛上缺衣少食，却学会了感恩——感谢上帝让他活了下来，感谢他还有食物可以充饥，还有工具可以使用。而我们生活在物质丰富的时代，却常常抱怨这抱怨那，不懂得珍惜。鲁滨逊教会我：幸福不在于拥有多少，而在于你如何看待你所拥有的。
"困难像弹簧，你弱它就强。"这是鲁滨逊用行动告诉我的道理。在今后的学习和生活中，我也要像鲁滨逊一样，遇到困难不退缩，碰到挫折不气馁，用智慧和勇气去迎接每一个挑战。我相信，只要心中有信念，每个人都能在逆境中绽放出生命的力量。
七、期末综合复习题（小升初模拟）
第一部分：基础知识（共25分）
一、看拼音，写词语。（8分）
báo wù（ ）被初阳zhēng róng（ ）了，我们的日子就这样cóng cōng（ ）地过去了。
他kǒng jù（ 地发现自己被困在了这个荒无人烟的小岛上。
面对敌人的kǔ xíng（ ），革命者始终坚贞不屈，sǐ dé qí suǒ（ ）。
我们要què qiè（ ）地掌握知识，不能fú lún（ ）吞枣。
二、给加点字选择正确的读音，打"√"。（4分）
日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yū yú）。
孰（shú shóu）为汝多知乎？
他永远不会忘记1927年4月28日——父亲的被难（nàn nán）日。
一定要补上的这块空（kōng kòng）缺，使得这项工作终于圆满完成了。
三、按要求完成句子练习。（8分）
- 父亲坚决地对母亲说："这里的工作很重要。我是不能轻易离开北京的。"（改为转述句）
- 用加点词语仿写句子：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
- 读句子，注意加点部分，仿写一句：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
- 以"母爱"为主题，用比喻和排比的手法写一段话。（不少于40字）
四、根据课文内容填空。（5分）
《北京的春节》的作者是__________，课文是按__________顺序写的，其中详写的有__________、、、__________。
《为人民服务》是__________于1944年9月8日在追悼__________同志会议上所做的演讲。文中引用了古代史学家__________的名言："人固有一死，或__________，或__________。"
《真理诞生于一百个问号之后》为了说明观点，举了三个事例：①__________发现酸碱指示剂；②魏格纳提出__________学说；③阿瑟林斯基发现脑电波与__________的关系。
第二部分：积累与运用（共20分）
五、古诗文默写。（10分）
《迢迢牵牛星》中写织女因思念而无心织布、泪流满面的两句是：，。
《十五夜望月》中表达游子思乡之情的名句是：，。
《马诗》中借骏马渴望驰骋沙场表达诗人志向的两句是：，。
《石灰吟》中以"，"表达了不怕牺牲、坚守气节的决心。
竹子在千磨万击之后依然坚劲，正如郑燮所写："，。"
六、根据所学知识完成下列各题。（10分）
- 按时间顺序排列下面的节日习俗，将序号写在括号里。（2分）
（ ）贴春联、守岁 （ ）吃腊八粥 （ ）看花灯、吃元宵 （ ）放鞭炮、拜年
正确的顺序：__________
- 判断下列说法的正误，对的打"√"，错的打"×"。（4分）
（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福，鲁滨逊在荒岛上生活了38年。（ ）
（2）《匆匆》一文通篇运用了设问、排比、比喻等修辞手法，表达了作者对时光流逝的感慨。（ ）
（3）《十六年前的回忆》采用倒叙的写法，按照被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序记叙。（ ）
（4）《他们那时候多有趣啊》是阿西莫夫写的一篇科幻小说，表达了对未来教育的向往。（ ）
- 口语交际。（4分）
小学即将毕业，你打算怎样设计自己的毕业纪念册？请写出你的设计方案（至少包括三个板块），并说明理由。
第三部分：阅读理解（共25分）
七、课内阅读。（12分）
阅读《匆匆》节选，完成练习。
去的尽管去了，来的时候尽（jǐn jìn）管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
给文中加点字选择正确的读音，打"√"。（1分）
用"____"画出选段中的一个拟人句，并说说这样写的好处。（3分）
选段中画横线的句子运用了__________的修辞手法，描写了日常生活的几个细节：、、__________，展现了日子在生活的不经意中来去匆匆。（4分）
"我掩着面叹息"表达了作者怎样的心情？（2分）
- 读了这段话，你受到了什么启发？请结合自己的生活实际谈谈。（2分）
八、课外阅读。（13分）
追风筝的人（节选）
（注：以下为仿写文学性阅读材料）
父亲的背影
那年我六岁，第一次跟着父亲去城里卖西瓜。
天还没亮，父亲就挑着两筐西瓜出门了。我跟在他身后，沿着蜿蜒的山路走了两个多小时。父亲的肩膀被扁担压得红一块紫一块，汗水顺着他的脊背往下淌，在晨曦中闪着光。
到了城里的集市，父亲找了个角落放下担子。他蹲在地上，用袖子擦了擦额头的汗，然后从筐里挑出一个最大的西瓜，"啪"地切开，递给我："饿了吧？先吃。"那西瓜红瓤黑籽，甜得沁人心脾。
一个上午过去了，买瓜的人寥寥无几。中午的太阳毒辣辣的，父亲的嘴唇干裂了。我从书包里拿出水壶递给他，他喝了一小口又还给我："你喝，我不渴。"可是我知道，从家里带来的水早在路上就被他让给我喝完了。
下午，父亲降价卖完了西瓜。回家的路上，他心情很好，嘴里哼起了小曲。我趴在他宽厚的背上，闻着他身上混合着汗水和泥土的气息，觉得那是世界上最安全的地方。
后来我才慢慢读懂那个背影：压红的肩膀，是生活的重担；递过来的西瓜，是父亲对孩子最朴素的爱；干裂的嘴唇和那句"我不渴"，是天下父亲最常用的谎言。
如今，父亲的背已经佝偻了，再也挑不动那么重的担子。但每当我遇到挫折想要放弃的时候，眼前总会浮现那个在晨曦中挑担前行的背影，它告诉我：什么是责任，什么是坚持，什么是父爱如山。
- 联系上下文解释词语。（2分）
（1）晨曦：________________________________________________
（2）佝偻：________________________________________________
- 文章围绕"父亲的背影"写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（3分）
- 文中画线句子"父亲的嘴唇干裂了……'你喝，我不渴。'"运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
- 文章结尾说"它告诉我：什么是责任，什么是坚持，什么是父爱如山"，请联系全文说说你对这句话的理解。（3分）
- 读完这篇文章，你一定想起了自己的父亲。请用一句话表达你对父亲的感情。（2分）
第四部分：习作（共30分）
九、作文。从以下两题中任选一题，完成一篇不少于500字的作文。
题目一：难忘的小学生活
时光飞逝，六年的小学生活即将画上句号。在这六年里，一定有许多让你难忘的人、事、景、物。请选择一两件印象最深的事写下来，表达你对小学生活的留恋和不舍。
要求：
- 内容具体，感情真实；
- 运用学过的人物描写方法，把重点部分写详细；
- 语句通顺，书写工整，不少于500字。
题目二：给中学老师的一封信
即将升入中学，你一定对中学生活充满了期待和憧憬。请你给未来的中学老师写一封信，介绍自己的兴趣爱好、学习情况，表达你对中学生活的向往和努力学习的决心。
要求：
- 注意书信格式（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）；
- 内容真实，感情真挚；
- 语句通顺，书写工整，不少于500字。
八、参考答案与解析
第一部分：基础知识
一、看拼音，写词语。（每空1分，共8分）
薄雾、蒸融、匆匆
恐惧
苦刑、死得其所
确切（或：切实）、囫囵
二、给加点字选择正确的读音。（每题1分，共4分）
- yú 2. shú 3. nàn 4. kòng
三、按要求完成句子练习。（每题2分，共8分）
父亲坚决地对母亲说，这里的工作很重要，他是不能轻易离开北京的。
【解析】直接引语改间接引语，要注意：①去掉引号，冒号改逗号；②人称代词"我"改为"他"；③语气保持原意。
示例：月亮缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候；小草枯了，有再绿的时候。
【解析】仿写排比句，注意句式结构与例句一致，内容合理。
示例：花园里的花五颜六色：有的一律是红色，有的清一色是黄色，有的都是紫色。
【解析】运用"一律""清一色""都"等近义词写出不同的情形。
示例：母爱如春日的暖阳，温暖我幼小的心灵；母爱如夏日的清风，驱散我内心的烦躁；母爱如秋日的硕果，滋养我成长的身躯；母爱如冬日的炉火，照亮我前行的道路。
【解析】运用比喻和排比，从不同角度写出母爱的特点。
四、根据课文内容填空。（每空0.5分，共5分）
老舍、时间（或：先后/事情发展）、腊八、除夕、初一、元宵节
毛泽东、张思德、司马迁、重于泰山、轻于鸿毛
波义耳、大陆漂移、做梦（或：睡眠）
第二部分：积累与运用
五、古诗文默写。（每空1分，共10分）
终日不成章，泣涕零如雨。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
何当金络脑，快走踏清秋。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
六、根据所学知识完成下列各题。（共10分）
正确顺序：②吃腊八粥→①贴春联、守岁→④放鞭炮、拜年→③看花灯、吃元宵（即：②①④③）
【解析】按照时间顺序：腊八→除夕→正月初一→元宵节。
判断正误。（每题1分，共4分）
（1）× 【解析】鲁滨逊在荒岛上生活了28年，不是38年。
（2）√
（3）√
（4）× 【解析】这篇小说表达了对过去（真人教学时代）教育的怀念，而非"对未来教育的向往"。
- 口语交际示例：（4分）
我的毕业纪念册设计方案包括三个板块：
第一板块"师恩难忘"：收录各科老师的照片和寄语，以及我们与老师之间的温馨故事。因为老师的教诲是我们成长路上最宝贵的财富。
第二板块"友谊长存"：记录同学们六年来一起学习、一起玩耍的照片和趣事，附上每位同学的真挚祝福。因为同学情谊是小学生活最美好的回忆。
第三板块"成长足迹"：从自己一年级的照片写起，逐年展示成长的变化，写下自己的感言和对未来的憧憬。因为这个板块最能体现六年来的成长历程。
【评分标准】三个板块名称清晰1分，设计内容具体1分，理由充分1分，语言通顺1分。
第三部分：阅读理解
七、课内阅读。（共12分）
jǐn（1分）
拟人句："他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。"（1分）
好处：把无形的时间当作有生命的人来写，用"跨过""飞去"等拟人化的动作，生动形象地写出了时间在不知不觉中快速流逝的特点，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。（2分）
排比（1分）；洗手、吃饭、默默（或：默默时）（3分）
表达了作者对时间流逝的惋惜、无奈和自责的心情。作者意识到时间在叹息中又悄悄溜走了，而自己却无力挽留。（2分）
示例：我受到的启发是时间非常宝贵，一去不复返，我们要珍惜时间，不能虚度光阴。在生活中，我以前经常浪费时间玩手机游戏，现在我知道了"少壮不努力，老大徒伤悲"的道理，要合理安排时间，好好学习。（2分）
【评分标准】启发1分，结合生活实际1分。
八、课外阅读。（共13分）
（1）晨曦：清晨的阳光，曙光。（1分）
（2）佝偻：脊背向前弯曲，形容年老驼背的样子。（1分）
写了三件事：①天没亮，父亲挑西瓜走山路去城里卖；②父亲让"我"吃西瓜，自己却舍不得喝水；③降价卖完西瓜后，父亲背着"我"回家。（每点1分，共3分）
运用了神态描写（嘴唇干裂）和语言描写（"你喝，我不渴。"）（1分）。作用：生动形象地写出了父亲在烈日下卖瓜的辛苦，以及他把水让给孩子喝时那份深沉的父爱，表现了父亲宁可自己受苦也要关爱孩子的伟大品格。（2分）
这句话是全文的中心句，点明了"背影"的深刻含义：父亲挑担前行的背影，教会"我"要勇于承担生活的责任（1分）；父亲在烈日下坚持卖瓜的背影，教会"我"面对困难要坚持不懈（1分）；父亲把一切好东西都让给孩子的背影，让"我"理解了父爱的深沉和伟大，如山一般厚重（1分）。
示例：爸爸，您的付出我都看在眼里，记在心里。我会努力成为您的骄傲！（2分，表达真情实感即可）
第四部分：习作（共30分）
评分标准：
| 等级 | 分值 | 要求 |
|---|---|---|
| 一等 | 27-30分 | 内容具体，感情真挚，重点突出，人物描写生动，语句通顺，书写工整，500字以上 |
| 二等 | 23-26分 | 内容较具体，感情真实，重点较突出，有描写，语句通顺，450字以上 |
| 三等 | 18-22分 | 内容基本具体，有一定的感情表达，重点不够突出，语句基本通顺，400字以上 |
| 四等 | 15-17分 | 内容不够具体，感情表达不够，重点不突出，语句不够通顺，300字以上 |
| 五等 | 14分以下 | 内容空洞，无重点，语句不通顺，字数不足300字 |
扣分项：
书信格式不正确（缺少称呼、问候语、祝福语、署名、日期等），扣2-3分。
错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分。
书写潦草、卷面不整洁，酌情扣1-2分。
字数不足500字，每少50字扣1分。
拓展提高训练
文学常识积累
"人民艺术家"是老舍的称号，他原名__________，字__________，代表作有__________、__________等。
《鲁滨逊漂流记》的作者是________国作家__________，他被称为"__________"。
《汤姆·索亚历险记》的作者是________国作家__________，他的笔名意思是"__________"。
《骑鹅旅行记》的作者是________国女作家__________，她是第一位获得__________文学奖的女作家。
朱自清，字__________，中国现代著名__________、、。代表作有__________、__________等。
"粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间"的作者是________代的__________，他是著名的民族英雄。
"千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"的作者是清代的__________，又名__________，他是"__________"之一。
参考答案：
舒庆春、舍予、《茶馆》《骆驼祥子》（或《四世同堂》等）
英、笛福、英国小说之父
美、马克·吐温、两英寻（水深12英尺，轮船可安全通过）
瑞典、塞尔玛·拉格洛芙、诺贝尔
佩弦、散文家、诗人、学者、《背影》《荷塘月色》
明、于谦
郑燮、郑板桥、扬州八怪
名言警句积累
关于珍惜时间：
- 少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
- 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
- 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
- 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——钱福
关于志向与品格：
- 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——于谦
- 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮
- 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
- 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
关于学习：
- 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
- 三人行，必有我师焉。——孔子
- 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
- 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈