深色模式
人教部编版小学六年级上册语文·全册学习资料
一、本册知识大纲
| 单元 | 主题 | 课文 | 语文要素 |
|---|---|---|---|
| 第一单元 | 触摸自然 | 《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》 | 阅读时能从所读的内容想开去 |
| 第二单元 | 革命岁月 | 《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》 | 了解文章是怎样点面结合写场面的 |
| 第三单元 | 阅读策略 | 《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》 | 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法 |
| 第四单元 | 小说 | 《桥》《穷人》《在柏林》 | 读小说，关注情节、环境，感受人物形象 |
| 第五单元 | 围绕中心意思写 | 《夏天里的成长》《盼》 | 体会文章是怎样围绕中心意思来写的 |
| 第六单元 | 保护环境 | 《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑与土地》 | 抓住关键句，把握文章的主要观点 |
| 第七单元 | 艺术之美 | 《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》《月光曲》《京剧趣谈》 | 借助语言文字展开想象，体会艺术之美 |
| 第八单元 | 走近鲁迅 | 《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》 | 借助相关资料，理解课文主要内容 |
各单元主题详解：
第一单元"触摸自然"——本单元以写景抒情为主，带领学生感受大自然的美丽与神奇。从老舍先生笔下辽阔美丽的内蒙古草原，到宗璞笔下朦胧婉约的丁香结，再到三首经典的古诗词，最后以纪伯伦的《花之歌》收束，让学生在诗情画意中体悟自然之美。
第二单元"革命岁月"——本单元以革命历史为主题，通过诗歌、记叙文等形式，再现了中国人民在中国共产党领导下进行革命斗争的光辉历程。从红军长征的壮举到狼牙山五壮士的英雄事迹，从开国大典的庄严到郝副营长的无私奉献，激发学生的爱国情怀。
第三单元"阅读策略"——本单元是阅读策略单元，三篇课文分别对应不同的阅读目的：《竹节人》侧重体会阅读乐趣，《宇宙生命之谜》侧重获取信息，《故宫博物院》侧重规划游览路线。重点训练学生根据阅读目的选择恰当的阅读方法。
第四单元"小说"——本单元三篇都是小说作品。《桥》塑造了老支书在洪水面前舍己为人的光辉形象；《穷人》展现了桑娜夫妇善良淳朴的品格；《在柏林》以小小说形式揭示了战争的残酷。学习时要关注情节发展、环境描写和人物形象。
第五单元"围绕中心意思写"——本单元是习作单元，两篇课文分别从"夏天是万物迅速生长的季节"和"盼"两个中心意思展开，引导学生学习如何围绕中心意思组织材料、安排详略。
第六单元"保护环境"——本单元以环保为主题，三首古诗描绘祖国壮丽山河，后三篇课文从不同角度阐述人与自然的关系，唤起学生珍爱地球、保护环境的意识。
第七单元"艺术之美"——本单元围绕"艺术"主题，两篇文言文讲述音乐、绘画的故事，两篇现代文分别介绍音乐大师贝多芬和国粹京剧，引导学生感受艺术的魅力。
第八单元"走近鲁迅"——本单元是人物专题单元，通过四篇课文从不同角度展现鲁迅的形象：少年闰土的机智勇敢、梦境中的美好追求、伯父的高尚人格、人民对鲁迅的怀念与赞颂。
二、各单元重要考点详解
第一单元考点
《草原》
- 作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，中国现代小说家、作家，代表作《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》。
- 本文按照事情发展顺序，记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。
- 中心句："蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！"——表达蒙汉两族人民之间深厚的情谊。
- 写作特色：情景交融，把自然风光和民族团结之情融为一体。运用比喻（"羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花"）、拟人等修辞手法。
- 重点段落：第1自然段描写草原美景（天空、草地、小丘、羊群、骏马、大牛）；第2-5自然段写迎客、相见、款待、话别。
《丁香结》
- 作者宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。
- 文章从丁香花的形状、颜色、气味写起，由丁香结联想到人生中的愁怨和不顺心的事。
- 核心观点："结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？"
- 写作特色：托物言志，借丁香结抒发对人生的感悟。
《古诗词三首》
- 《宿建德江》（唐·孟浩然）："移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。"——写旅途愁思，借景抒情。
- 《六月二十七日望湖楼醉书》（宋·苏轼）："黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。"——描写西湖骤雨骤晴的奇丽景色。
- 《西江月·夜行黄沙道中》（宋·辛弃疾）："明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。"——写乡村夏夜的田园风光和丰收喜悦。
第二单元考点
《七律·长征》
- 作者毛泽东，中国无产阶级革命家、政治家、军事家。
- 全诗："红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。"
- 诗中提到长征途中的五个典型事件：翻越五岭、翻越乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、翻越岷山。
- 写作特色：高度的艺术概括力，夸张与比喻结合，"暖""寒"对比写出不同战斗的感受。
《狼牙山五壮士》
- 记叙了1941年秋，八路军某部七连六班的五位战士为掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
- 写作顺序：接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖。
- 写作特色：点面结合。"面"写整体战斗场面，"点"写每位壮士的英勇表现。
- 五位壮士：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。
《开国大典》
- 记叙了1949年10月1日在北京天安门广场举行的开国大典盛况。
- 写作特色：按时间顺序和事情发展顺序记叙，场面描写点面结合。"点"写毛泽东主席，"面"写群众场面。
- 重点语句："中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！""这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。"
第三单元考点
《竹节人》
- 作者范锡林。回忆童年时制作竹节人、玩竹节人的经历。
- 阅读目的不同，关注内容也不同：体会乐趣（制作过程和玩法）/ 获取信息（制作步骤）。
《宇宙生命之谜》
- 科普说明文，围绕"地球之外的太空中是否有生命存在"这一问题展开。
- 说明顺序：提出问题→分析问题→得出结论。
- 说明方法：列数字、作比较、举例子。
《故宫博物院》
- 由四则材料组成，材料一按空间顺序（由南到北）介绍故宫的建筑布局。
- 阅读策略：根据阅读目的（规划参观路线/讲解景点）选择不同材料。
第四单元考点
《桥》
- 作者谈歌。小说塑造了老支书在洪水来临时舍己为人、不徇私情的光辉形象。
- 写作特色：设置悬念（结尾揭示老支书与小伙子的父子关系），环境描写烘托气氛。
- "桥"的象征意义：既指真实的木桥，更指老支书这座连接群众生命的"生命之桥"，也象征共产党员密切联系群众的"桥梁"。
《穷人》
- 作者列夫·托尔斯泰，俄国伟大作家，代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。
- 记叙桑娜夫妇在自身生活困苦的情况下，毅然收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
- 写作特色：通过环境描写（寒风呼啸、又黑又冷）和心理描写刻画人物。详写桑娜的心理活动，略写渔夫的反应。
- 中心思想：表现穷人善良淳朴、乐于助人的高尚品质。
《在柏林》
- 作者奥莱尔，美国作家。小小说，以二战为背景。
- 写作特色：以小见大，通过火车上一个看似平常的场景（老妇人反复数数，小姑娘笑，老兵解释），揭示战争给人民带来的深重灾难。
- "车厢里一片寂静，静得可怕"——以环境描写作结，余味无穷，引发读者深思。
第五单元考点
《夏天里的成长》
- 作者梁容若。中心句："夏天是万物迅速生长的季节。"
- 文章从动植物的生长、山河大地等事物的"长"、人的成长三个层面展开，层层深入。
- 写作启示：围绕中心意思，从不同方面选取事例，合理安排详略。
《盼》
- 作者铁凝，当代女作家，中国作家协会主席。
- 围绕"盼"这一中心，写了"我"盼下雨、盼穿新雨衣、穿上新雨衣三件事。
- 详略得当：详写盼穿新雨衣过程中的心理活动，略写穿上雨衣后的情景。
第六单元考点
《古诗三首》
- 《浪淘沙·其一》（唐·刘禹锡）："九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。"——借黄河的雄伟气势，抒发诗人豪迈气概和对美好生活的向往。
- 《江南春》（唐·杜牧）："千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。"——描绘江南春天的美丽景色，借古讽今。
- 《书湖阴先生壁》（宋·王安石）："茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。"——写庭院的清幽整洁和主人的高洁品格。
《只有一个地球》
- 说明文，从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三个方面说明"只有一个地球"的事实。
- 关键句："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！"
- 说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方。
《青山不老》
- 写一位晋西北老人坚持十五年绿化八条沟、造七条防风林带、三千七百亩林网的故事。
- 中心句："青山是不会老的"——象征老人植树造林、造福后代的精神永垂不朽。
《三黑与土地》
- 作者苏金伞。以诗歌形式写农民三黑重获土地后的喜悦心情。
- 表达农民对土地的热爱和对美好生活的憧憬。
第七单元考点
《伯牙鼓琴》
- 出自《吕氏春秋·本味》。
- 伯牙弹琴，锺子期善听。伯牙志在太山，锺子期曰："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"志在流水，锺子期曰："善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。"
- 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
- 主题：知音难觅，珍惜友情。成语"高山流水"出自本文。
《书戴嵩画牛》
- 作者苏轼。引用古语"耕当问奴，织当问婢"。
- 道理：实践出真知，要向有经验的人请教。不能迷信权威。
《月光曲》
- 讲述贝多芬为盲姑娘兄妹弹奏《月光曲》的传说故事。
- 写作特色：借皮鞋匠的想象（明月升起→月亮升高→波涛汹涌），描绘音乐的画面感。
- 表现了贝多芬对穷苦人民的同情和对音乐的热爱。
第八单元考点
《少年闰土》
- 选自鲁迅小说《故乡》。
- 通过"我"的回忆，刻画了机智勇敢、见多识广的农村少年闰土形象。
- 重点写四件事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。
- 对比手法：少年闰土的活泼机灵与中年闰土的麻木迟钝形成对比。
《好的故事》
- 选自鲁迅散文诗集《野草》。
- 写"我"在昏沉的夜里梦见一个美丽、幽雅、有趣的"好的故事"。
- "好的故事"象征美好的理想和美好的生活。
- 写作特色：意境朦胧，象征手法，语言优美。
《我的伯父鲁迅先生》
- 作者周晔，鲁迅的侄女。
- 通过五件事表现鲁迅的高尚品质：谈《水浒传》（关心下一代）、笑谈"碰壁"（不怕挫折）、除夕放花筒（热爱生活）、救助车夫（关心穷人）、关心女佣（为别人想得多）。
- 中心句："为自己想得少，为别人想得多。"
《有的人》
- 作者臧克家，为纪念鲁迅逝世十三周年而作。
- 对比手法：将"有的人活着，他已经死了"（骑在人民头上的人）与"有的人死了，他还活着"（为人民服务的人）对比。
- "有的人"既指鲁迅，也指所有为人民服务的人。
三、生字表（含拼音、部首、组词）
第一单元生字
| 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|
| 毯 | tǎn | 毛 | 厚实的棉、毛织品 | 地毯、毛毯、绿毯 |
| 陈 | chén | 阝 | 旧的，时间久的 | 陈列、陈旧、陈述 |
| 裳 | shang | 衣 | 衣服 | 衣裳、红裳 |
| 虹 | hóng | 虫 | 雨后天空中出现的彩色圆弧 | 彩虹、长虹 |
| 蹄 | ti | 足 | 马、牛等动物的脚 | 马蹄、猪蹄 |
| 腐 | fu | 肉（月） | 腐烂，变质 | 豆腐、腐烂、腐败 |
| 稍 | shao | 禾 | 略微，稍微 | 稍微、稍等 |
| 微 | wei | 彳 | 细小，轻微 | 微笑、微风、微小 |
| 缀 | zhui | 纟 | 装饰，连接 | 点缀、连缀 |
| 幽 | you | 山 | 深远，僻静；雅致 | 幽静、幽美、幽默 |
| 雅 | ya | 隹 | 高尚的，不粗俗的 | 优雅、高雅、典雅 |
| 案 | an | 木 | 长形的桌子；事件 | 方案、答案、案件 |
| 拙 | zhuo | 扌 | 笨，不灵巧 | 笨拙、拙劣 |
| 薄 | bao/bo | 艹 | 厚度小；轻微；不厚道 | 单薄、薄弱、薄饼 |
| 糊 | hu | 米 | 不明事理；粘贴 | 糊涂、模糊、糊弄 |
| 德 | de | 彳 | 品行，道德 | 品德、道德、德国 |
| 鹊 | que | 鸟 | 喜鹊，鸟类 | 喜鹊、鹊桥 |
| 蝉 | chan | 虫 | 知了，昆虫 | 蝉鸣、蝉联 |
第二单元生字
| 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|
| 律 | lv | 彳 | 法则，规章；音律 | 法律、规律、七律 |
| 崖 | ya | 山 | 山石或高地的陡立侧面 | 山崖、悬崖、云崖 |
| 渡 | du | 氵 | 过河；通过 | 渡口、渡河、渡江 |
| 索 | suo | 糸 | 大绳子；寻找；孤单 | 铁索、绳索、探索 |
| 寇 | kou | 宀 | 盗匪，侵略者 | 日寇、敌寇、倭寇 |
| 冀 | ji | 八 | 希望；河北省简称 | 冀中、希冀 |
| 批 | pi | 扌 | 评判；大量买卖 | 批评、批准、批发 |
| 抡 | lun | 扌 | 用力挥动 | 抡起、抡拳 |
| 沸 | fei | 氵 | 水烧开了；喧闹 | 沸腾、人声鼎沸 |
| 涧 | jian | 氵 | 两山之间的水流 | 山涧、溪涧 |
| 雹 | bao | 雨 | 空中降下来的冰块 | 冰雹、雹子 |
| 屹 | yi | 山 | 山势高耸；坚定不可动摇 | 屹立、屹然 |
| 悦 | yue | 忄 | 高兴，愉快 | 喜悦、悦耳、愉悦 |
| 距 | ju | 足 | 相隔的空间或时间 | 距离、差距、距今 |
| 隆 | long | 阝 | 盛大；高起 | 隆重、兴隆、隆起 |
| 爆 | bao | 火 | 猛然破裂或迸出 | 爆发、爆炸、爆竹 |
| 宣 | xuan | 宀 | 公开说出；传播 | 宣布、宣传、宣告 |
| 帜 | zhi | 巾 | 旗子 | 旗帜、独树一帜 |
| 阅 | yue | 门 | 看；经历 | 阅读、检阅、阅历 |
| 制 | zhi | 刂 | 造，做；规定；约束 | 制造、制度、控制 |
| 坦 | tan | 土 | 平而宽；心里安定 | 平坦、坦克、坦然 |
| 距 | ju | 足 | 相隔的空间 | 距离、差距 |
第三单元生字
| 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|
| 豁 | huo | 谷 | 开阔，开通 | 豁口、豁然开朗 |
| 凛 | lin | 冫 | 寒冷；严肃 | 凛冽、威风凛凛 |
| 疙 | ge | 疒 | 皮肤上突起的硬块 | 疙瘩 |
| 瘩 | da | 疒 | 疙瘩 | 疙瘩 |
| 棍 | gun | 木 | 棒状器物 | 木棍、铁棍、光棍 |
| 裁 | cai | 衣 | 用刀剪分割；判断 | 裁剪、裁缝、裁判 |
| 筹 | chou | 竹 | 谋划；计数的用具 | 筹备、筹划、筹码 |
| 橡 | xiang | 木 | 橡树，橡胶 | 橡皮、橡胶、橡树 |
| 雕 | diao | 隹 | 刻；鸟名 | 雕刻、雕塑、老雕 |
| 磕 | ke | 石 | 碰，撞 | 磕头、磕碰 |
| 跺 | duo | 足 | 用脚用力踏地 | 跺脚 |
| 颓 | tui | 页 | 崩坏，衰落；消沉 | 颓然、颓废、颓败 |
| 沮 | ju | 氵 | 阻止；败坏 | 沮丧 |
| 丧 | sang | 十 | 失去；情绪低落 | 丧失、丧气、沮丧 |
| 趴 | pa | 足 | 胸腹朝下卧倒 | 趴下、趴伏 |
| 谜 | mi | 讠 | 谜语；尚未弄明白的事 | 谜语、灯谜、谜团 |
| 尚 | shang | 小 | 尊崇；还 | 高尚、时尚、尚且 |
| 倾 | qing | 亻 | 歪，斜；倒出；用尽 | 倾斜、倾听、倾盆大雨 |
| 揭 | jie | 扌 | 把盖在上面的东西拿起 | 揭开、揭发、揭示 |
| 斑 | ban | 文 | 杂色的点子或条纹 | 斑马、斑点、斑纹 |
| 燥 | zao | 火 | 干，缺少水分 | 干燥、燥热、枯燥 |
| 漠 | mo | 氵 | 沙漠；冷淡 | 沙漠、冷漠、漠视 |
| 磁 | ci | 石 | 磁铁；同"慈" | 磁铁、磁场、磁性 |
| 御 | yu | 彳 | 抵挡；与帝王有关 | 防御、抵御、御驾 |
第四单元生字
| 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|
| 咆 | pao | 口 | 猛兽怒吼；暴怒喊叫 | 咆哮、咆哮如雷 |
| 哮 | xiao | 口 | 吼叫；气喘病 | 咆哮、哮喘 |
| 嗓 | sang | 口 | 喉咙；发音器官 | 嗓子、嗓音、嗓门 |
| 淌 | tang | 氵 | 流下，流出 | 流淌、淌水、淌汗 |
| 哑 | ya | 口 | 不能说话；声音干涩 | 哑巴、沙哑、嘶哑 |
| 揪 | jiu | 扌 | 用手抓住或扭住 | 揪住、揪心 |
| 呻 | shen | 口 | 痛苦时口中发出声音 | 呻吟 |
| 废 | fei | 广 | 不再使用；失去效用 | 废品、废墟、作废 |
| 勺 | shao | 勹 | 舀东西的器具 | 勺子、汤勺、饭勺 |
| 汹 | xiong | 氵 | 水向上涌；声势大 | 汹涌、气势汹汹 |
| 涌 | yong | 氵 | 水冒出；像水涌出 | 涌出、涌现、汹涌 |
| 湃 | pai | 氵 | [澎湃]波浪相击 | 澎湃 |
| 熄 | xi | 火 | 火灭，灭火 | 熄灭、熄灯、熄火 |
| 唉 | ai | 口 | 叹词，表示伤感或惋惜 | 唉声叹气 |
| 淋 | lin | 氵 | 浇；往下洒落 | 淋雨、淋漓尽致 |
| 嘿 | hei | 口 | 叹词，表示得意或赞叹 | 嘿嘿 |
| 困 | kun | 囗 | 艰难；疲乏；包围 | 困难、贫困、围困 |
| 唉 | ai | 口 | 应答声；叹息声 | 唉唉 |
第五单元生字
| 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|
| 棚 | peng | 木 | 简陋的房屋；棚架 | 棚子、凉棚、牛棚 |
| 苔 | tai | 艹 | 隐花植物的一类 | 苔藓、青苔 |
| 藓 | xian | 艹 | [苔藓]植物的一类 | 苔藓 |
| 坪 | ping | 土 | 平坦的场地 | 草坪、地坪、停机坪 |
| 蔗 | zhe | 艹 | [甘蔗]草本植物 | 甘蔗、蔗糖 |
| 瀑 | pu | 氵 | 从山壁上流下的水 | 瀑布、飞瀑 |
| 增 | zeng | 土 | 加多，添 | 增加、增长、增强 |
| 缝 | feng | 纟 | 接合的地方；空隙 | 缝隙、裂缝、门缝 |
| 谚 | yan | 讠 | 民间流传的固定语句 | 谚语、农谚 |
| 袖 | xiu | 衤 | 衣服套在胳膊上的部分 | 袖子、领袖、衣袖 |
| 篷 | peng | 竹 | 遮蔽风雨和阳光的东西 | 斗篷、帐篷、船篷 |
| 缩 | suo | 纟 | 由大变小；后退 | 缩小、缩短、退缩 |
| 疯 | feng | 疒 | 神经错乱；狂热 | 疯狂、发疯、疯长 |
| 瓦 | wa | 瓦 | 铺屋顶的建筑材料 | 瓦片、瓦蓝、瓦解 |
| 柜 | gui | 木 | 收藏东西用的家具 | 衣柜、书柜、柜台 |
| 喧 | xuan | 口 | 大声说话，声音杂乱 | 喧闹、喧哗、喧嚣 |
| 甩 | shuai | 用 | 抡，扔；抛开 | 甩开、甩掉、甩卖 |
| 嚷 | rang | 口 | 喊叫；吵闹 | 嚷叫、喧嚷、嚷嚷 |
| 酱 | jiang | 酉 | 用发酵后的豆麦做的调味品 | 酱油、面酱、果酱 |
| 唇 | chun | 口 | 嘴唇 | 嘴唇、唇亡齿寒 |
| 蓓 | bei | 艹 | [蓓蕾]含苞未放的花 | 蓓蕾 |
| 蕾 | lei | 艹 | 含苞未放的花 | 花蕾、蓓蕾 |
| 绪 | xu | 纟 | 丝的头；心情 | 情绪、头绪、思绪 |
第六单元生字
| 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|
| 簸 | bo | 竹 | 用簸箕颠动粮食 | 颠簸、簸箕 |
| 涯 | ya | 氵 | 水边，泛指边际 | 天涯、生涯、无涯 |
| 莺 | ying | 艹 | 黄莺，鸟类 | 黄莺、夜莺、莺歌燕舞 |
| 郭 | guo | 阝 | 古代在城外围加筑的城墙 | 城郭、山郭、耳郭 |
| 苔 | tai | 艹 | 苔藓植物 | 青苔、苔藓 |
| 畦 | qi | 田 | 田园中分成的小区 | 菜畦、花畦 |
| 闼 | ta | 门 | 小门；门楼上的小屋 | 排闼 |
| 莹 | ying | 艹 | 光洁像玉的石头；光亮透明 | 晶莹、晶莹剔透 |
| 裹 | guo | 衣 | 包，缠 | 包裹、裹住、裹足 |
| 篮 | lan | 竹 | 用竹篾等编的盛器 | 篮球、摇篮、花篮 |
| 蔼 | ai | 艹 | 和气，态度好 | 和蔼、蔼然 |
| 资 | zi | 贝 | 财物；供给；资格 | 资源、资金、资料 |
| 矿 | kuang | 石 | 蕴藏在地层中的自然物质 | 矿产、矿石、煤矿 |
| 慷 | kang | 忄 | [慷慨]大方；激昂 | 慷慨、慷慨激昂 |
| 慨 | kai | 忄 | 愤激；感慨；大方 | 感慨、慷慨、愤慨 |
| 贡 | gong | 贝 | 献东西给上级；贡献 | 贡献、进贡、贡品 |
| 滥 | lan | 氵 | 流水漫溢；过度，没有限制 | 泛滥、滥用、滥砍 |
| 基 | ji | 土 | 基础；起头的 | 基础、基本、基地 |
| 睹 | du | 目 | 看见 | 目睹、先睹为快 |
第七单元生字
| 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|
| 哉 | zai | 口 | 文言助词，表感叹 | 善哉、哀哉、壮哉 |
| 巍 | wei | 山 | 高大 | 巍峨、巍巍 |
| 弦 | xian | 弓 | 弓弦；乐器上的线 | 琴弦、弦乐、弓弦 |
| 轴 | zhou | 车 | 穿在轮子中间的圆柱形物件 | 车轴、卷轴、轴承 |
| 曝 | pu/bao | 日 | 晒 | 曝晒、一曝十寒/曝光 |
| 矣 | yi | 矢 | 文言助词，了 | 足矣、悔之晚矣 |
| 谱 | pu | 讠 | 编写歌谱；大致的标准 | 乐谱、食谱、家谱 |
| 莱 | lai | 艹 | 藜；[莱卡] | 莱茵河、蓬莱 |
| 茵 | yin | 艹 | 垫子、褥子、毯子的通称 | 绿茵、茵褥 |
| 盲 | mang | 目 | 看不见东西 | 盲人、盲目、盲童 |
| 纯 | chun | 纟 | 专一不杂；熟练；善良 | 纯洁、单纯、纯粹 |
| 键 | jian | 钅 | 乐器或机器上使用时按动的部分 | 琴键、键盘、关键 |
| 缕 | lv | 纟 | 线；一条一条地 | 丝缕、一缕、缕缕 |
| 陶 | tao | 阝 | 用黏土烧制的器物；培养 | 陶瓷、陶器、陶醉 |
| 醉 | zui | 酉 | 饮酒过量；沉迷；极端喜爱 | 醉酒、沉醉、陶醉 |
第八单元生字
| 生字 | 拼音 | 部首 | 释义 | 组词 |
|---|---|---|---|---|
| 胯 | kua | 月（肉） | 腰和大腿之间的部分 | 胯下、腰胯 |
| 拜 | bai | 手（扌） | 表示敬意的礼节；拜访 | 拜年、拜见、拜托 |
| 租 | zu | 禾 | 出钱暂时使用别人的东西 | 租房、出租、租金 |
| 厨 | chu | 厂 | 做饭菜的场所 | 厨房、厨师、下厨 |
| 毡 | zhan | 毛 | 用兽毛或化学纤维制成的片状物 | 毡帽、毛毡、毡子 |
| 羞 | xiu | 羊（羊） | 感到耻辱；难为情 | 害羞、羞耻、羞愧 |
| 撒 | sa/sa | 扌 | 放开，发出；散布 | 撒手、撒娇/撒种、撒播 |
| 缚 | fu | 纟 | 捆绑；拘束 | 束缚、绑缚、捆缚 |
| 猬 | wei | 犭 | [刺猬]哺乳动物 | 刺猬 |
| 伶 | ling | 亻 | [伶俐]聪明灵活 | 伶俐、伶仃、名伶 |
| 俐 | li | 亻 | [伶俐]聪明灵活 | 伶俐 |
| 窜 | cuan | 穴 | 乱跑，逃走；修改文字 | 逃窜、窜改、流窜 |
| 综合 | zong | 纟 | 总合；结合在一起 | 综合、总之、综艺 |
| 郑 | zheng | 阝 | 慎重；周代国名 | 郑重、郑州 |
四、词语积累（含成语、近反义词）
（一）重点词语
第一单元
| 词语 | 释义 |
|---|---|
| 一碧千里 | 一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色 |
| 翠色欲流 | 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致 |
| 襟飘带舞 | 衣襟和裙带随风飘动 |
| 心驰神往 | 心神飞到（向往的地方），形容非常向往 |
| 赏心悦目 | 指因欣赏美好的情景而心情舒畅 |
| 孤芳自赏 | 自命清高，自我欣赏 |
| 昏昏欲睡 | 昏昏沉沉，只想睡觉，形容精神萎靡或非常疲倦 |
| 芬芳馥郁 | 形容香气非常浓 |
| 硕大无朋 | 大得没有可以与之相比的，形容极大 |
| 婆娑起舞 | 形容盘旋跳起舞来的样子 |
| 顾影自怜 | 望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子 |
第二单元
| 词语 | 释义 |
|---|---|
| 万水千山 | 形容路途遥远险阻 |
| 气壮山河 | 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈 |
| 气壮山河 | 形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽 |
| 满腔怒火 | 心里充满着极大的愤怒 |
| 斩钉截铁 | 形容说话或行动坚决果断，毫不含糊 |
| 居高临下 | 处在高处，俯视下面，形容处于有利的地位 |
| 粉身碎骨 | 身体粉碎（多指为了某种目的而丧生） |
| 昂首挺胸 | 抬起头，挺起胸膛，形容斗志高，士气旺 |
| 惊天动地 | 形容声音特别响亮；形容声势浩大或事业伟大 |
| 排山倒海 | 把高山推开，把大海翻倒过来，形容声势巨大，不可阻挡 |
| 迎风招展 | 形容旗子等随风飘扬 |
| 四面八方 | 泛指周围各地或各个方面 |
| 千钧一发 | 千钧的重量系在一根头发上，比喻情况万分危急 |
第三单元
| 词语 | 释义 |
|---|---|
| 别出心裁 | 独创一格，与众不同 |
| 技高一筹 | 稍强一些，技术高人一等 |
| 大步流星 | 形容脚步迈得大，走得快 |
| 怒气冲冲 | 形容非常生气的样子 |
| 心满意足 | 非常满足 |
| 暴露无遗 | 指某物显现出来，完全没有遗留 |
| 念念有词 | 旧时迷信的人小声念咒语或说祈祷的话；指人不停地自言自语 |
| 忘乎所以 | 由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸 |
| 沧海一粟 | 大海里的一粒谷子，比喻非常渺小 |
| 玲珑奇巧 | 形容小而奇巧，精致奇特 |
| 鸣钟击磬 | 指演奏乐器 |
| 迥然不同 | 形容相差很远，完全不同 |
第四单元
| 词语 | 释义 |
|---|---|
| 势不可当 | 来势迅猛，不可抵挡 |
| 你拥我挤 | 形容人群十分拥挤 |
| 跌跌撞撞 | 形容走路不稳 |
| 不假思索 | 用不着想，形容说话做事迅速 |
| 神志不清 | 知觉和理智不清晰 |
| 指手画脚 | 形容一边说话一边比画，也形容乱加批评或随意发号施令 |
| 自言自语 | 自己跟自己说话，独自低声说话 |
| 心惊肉跳 | 形容担心祸患临头，非常害怕不安 |
| 自言自语 | 自己一个人低声嘀咕 |
| 汹涌澎湃 | 形容水流湍急、波浪相撞的样子，常用来比喻声势浩大 |
| 忐忑不安 | 心神不定，心神极为不安 |
| 自作自受 | 自己做了错事，自己承受不好的后果 |
| 魁梧黧黑 | 形容身体强壮高大，面色黑黑 |
| 自言自语 | 自己对自己说话 |
| 忐忑不安 | 心里七上八下安定不下来 |
第五单元
| 词语 | 释义 |
|---|---|
| 活生生 | 有生命力，充满生机 |
| 软绵绵 | 形容柔软 |
| 不声不响 | 不说话，不出声 |
| 理直气壮 | 理由充分，因而说话有气势 |
| 小心翼翼 | 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽 |
| 满满当当 | 很满的样子 |
| 斗篷 | 披在肩上的没有袖子的外衣 |
| 预报 | 预先报告 |
| 喧闹 | 喧哗热闹 |
| 嘟囔 | 连续不断地自言自语 |
第六至八单元重点词语
| 词语 | 释义 |
|---|---|
| 和蔼可亲 | 态度温和，容易接近 |
| 三番五次 | 一再，多次 |
| 风雨同舟 | 比喻共同度过困难 |
| 日月同辉 | 日月的光芒交相辉映 |
| 妙笔生花 | 比喻杰出的写作才能 |
| 笔走龙蛇 | 形容书法笔势雄健活泼 |
| 画龙点睛 | 比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动有力 |
| 黄钟大吕 | 形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐 |
| 行云流水 | 形容诗文、书画、歌唱等自然流畅 |
| 巧夺天工 | 精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧 |
| 天籁之音 | 指自然界的声响，如风声、鸟声、流水声等 |
| 余音绕梁 | 形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝 |
| 轻歌曼舞 | 轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈 |
| 栩栩如生 | 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样 |
| 引人入胜 | 引人进入佳境（指风景或作品等） |
| 妙笔生花 | 形容文笔好，善于写作 |
| 囫囵吞枣 | 把枣整个咽下去，比喻读书等不加分析地笼统接受 |
| 张冠李戴 | 姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实 |
| 恍然大悟 | 一下子完全明白了 |
| 饱经风霜 | 形容经历过很多艰难困苦 |
| 北风怒号 | 北风猛烈地呼啸 |
| 恍然大悟 | 忽然间明白过来 |
| 三更半夜 | 深夜（三更：午夜十二时左右） |
（二）近义词
| 词语 | 近义词 |
|---|---|
| 拘束 | 拘谨、约束 |
| 羞涩 | 害羞、羞怯 |
| 舒服 | 舒适、舒坦 |
| 明朗 | 晴朗、明亮 |
| 朦胧 | 模糊、隐约 |
| 优雅 | 高雅、典雅 |
| 分辨 | 辨别、区分 |
| 梦想 | 理想、愿望 |
| 照顾 | 照料、照看 |
| 屹立 | 挺立、耸立 |
| 陆续 | 连续、继续 |
| 振奋 | 振作、奋发 |
| 庄严 | 庄重、严肃 |
| 宣告 | 宣布、公告 |
| 估量 | 估计、估算 |
| 神秘 | 奥秘、秘密 |
| 揭开 | 揭示、揭露 |
| 抵御 | 抵抗、防御 |
| 枯竭 | 干涸、干枯 |
| 恩赐 | 赏赐、恩惠 |
| 交错 | 交叉、交织 |
| 慷慨 | 大方、豪爽 |
| 遨游 | 漫游、畅游 |
| 陶醉 | 沉醉、沉浸 |
| 纯熟 | 熟练、娴熟 |
| 恬静 | 安静、宁静 |
| 探访 | 访问、拜访 |
| 严峻 | 严肃、严厉 |
| 尊崇 | 尊敬、尊重 |
| 爱戴 | 敬爱、拥护 |
| 逝世 | 去世、离世 |
（三）反义词
| 词语 | 反义词 |
|---|---|
| 明朗 | 昏暗、阴暗 |
| 舒服 | 难受、痛苦 |
| 洒脱 | 拘束、拘谨 |
| 大方 | 小气、害羞 |
| 朦胧 | 清晰、清楚 |
| 笨拙 | 灵巧、灵活 |
| 单薄 | 厚实、强壮 |
| 遮掩 | 裸露、暴露 |
| 平静 | 动荡、喧闹 |
| 屹立 | 倒塌、坍塌 |
| 暴露 | 隐蔽、隐藏 |
| 陆续 | 中断、停止 |
| 柔软 | 坚硬、僵硬 |
| 干燥 | 湿润、潮湿 |
| 稀薄 | 浓厚、稠密 |
| 慷慨 | 吝啬、小气 |
| 有限 | 无限、无穷 |
| 适合 | 不适、不宜 |
| 凶猛 | 温顺、温和 |
| 苏醒 | 昏迷、沉睡 |
| 纯熟 | 生疏、生僻 |
| 幽静 | 喧闹、嘈杂 |
| 微弱 | 强烈、强大 |
| 陌生 | 熟悉、熟识 |
| 详细 | 简略、粗略 |
| 郑重 | 轻率、随便 |
| 慈祥 | 严厉、凶狠 |
| 爱戴 | 憎恶、厌恶 |
| 伟大 | 渺小、平凡 |
| 永远 | 短暂、暂时 |
五、古诗文背诵与默写（含重点句赏析）
（一）必背古诗词
1. 《宿建德江》
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
【赏析】
- "移舟泊烟渚"——"烟渚"指烟雾笼罩的小洲，点出地点，渲染迷蒙气氛。
- "日暮客愁新"——"日暮"是诗人愁绪的触发点，"客"字点明游子身份，羁旅愁思油然而生。
- "野旷天低树"——原野空旷，远处的天空好像比树还低，以景写情，烘托孤寂。
- "江清月近人"——江水清澈，月影倒映水中，与人亲近。以"月近人"反衬人在异乡的孤独。
【主题】 写诗人旅途中夜宿建德江边的所见所感，抒发了游子的羁旅愁思。
2. 《六月二十七日望湖楼醉书》
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【赏析】
- "黑云翻墨未遮山"——用"翻墨"比喻乌云翻滚之急，但还未完全遮住青山，写出暴雨来临前的壮观。
- "白雨跳珠乱入船"——用"跳珠"比喻雨点又大又急，飞溅入船，画面感极强。
- "卷地风来忽吹散"——"忽"字写出天气变化之快，一阵狂风就把乌云暴雨全部吹散。
- "望湖楼下水如天"——雨后天晴，湖面水天一色，开阔明净。
【主题】 描写西湖骤雨骤晴的奇丽景色，表现诗人对自然美景的热爱和旷达胸襟。
3. 《西江月·夜行黄沙道中》
[宋] 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【赏析】
- "明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"——以动衬静，月光惊飞喜鹊，清风吹来蝉鸣，反衬出乡村夏夜的宁静。
- "稻花香里说丰年，听取蛙声一片"——嗅觉（稻花香）与听觉（蛙声）结合，由蛙声联想到丰收年景，表达喜悦之情。
- "七八个星天外，两三点雨山前"——稀疏的星光、稀疏的雨点，写出天将下雨的景象。
- "旧时茅店社林边，路转溪桥忽见"——"忽见"表现意外惊喜，说明词人沉浸在夜行乡间的愉悦中。
【主题】 写词人夏夜行走在黄沙道上所见的田园风光，表达了对丰收年景的喜悦和对乡村生活的热爱。
4. 《七律·长征》
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【赏析】
- "红军不怕远征难，万水千山只等闲"——总领全诗，"不怕""只等闲"写出红军视艰难为平常的大无畏精神。
- "五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸"——夸张手法：绵延的五岭在红军眼中不过是"细浪"，雄伟的乌蒙山不过是"泥丸"，表现红军的豪迈气概。
- "金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒"——"暖"写巧渡金沙江的喜悦，"寒"写飞夺泸定桥的惊险悲壮，一暖一寒形成对比。
- "更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜"——"更喜""尽开颜"写出红军胜利在望的激动和喜悦。
【主题】 生动地概述了红军长征的艰难历程，赞颂了红军不怕困难、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。
5. 《浪淘沙·其一》
[唐] 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
【赏析】
- "九曲黄河万里沙"——"九曲""万里"极写黄河的蜿蜒绵长，"沙"字写出黄河含沙量之大的特点。
- "浪淘风簸自天涯"——"浪淘风簸"写出黄河波涛汹涌的气势，"自天涯"写黄河源头之遥远。
- "如今直上银河去，同到牵牛织女家"——运用张骞乘槎（木排）到达银河的典故，展开浪漫想象，表达诗人对美好生活的向往。
【主题】 借黄河雄伟的气势抒发诗人豪迈的气概和奋发向上的精神。
6. 《江南春》
[唐] 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【赏析】
- "千里莺啼绿映红"——"千里"极写江南地域之广，"莺啼""绿映红"有声有色，描绘出江南春天花红柳绿、鸟语花香的美景。
- "水村山郭酒旗风"——由远及近，水乡、山城、酒旗，层次分明，充满生活气息。
- "南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中"——"四百八十"是虚指，指南朝佛教兴盛，寺庙众多。"烟雨中"营造出朦胧迷离的意境，暗含历史兴亡之感。
【主题】 描绘了江南春天明媚秀丽的风光，暗含对南朝统治者佞佛误国的委婉讽刺。
7. 《书湖阴先生壁》
[宋] 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【赏析】
- "茅檐长扫净无苔"——"长扫""净无苔"说明庭院经常打扫，非常洁净，体现主人勤劳爱洁。
- "花木成畦手自栽"——"手自栽"说明花木是主人亲手栽种的，体现主人热爱自然、生活有情趣。
- "一水护田将绿绕，两山排闼送青来"——运用拟人手法："护田""排闼"（推开门）赋予水和山以人的动作，仿佛水像卫士一样守护着农田，山像朋友一样主动送青色入院。对仗工整，构思巧妙。
【主题】 描写湖阴先生庭院的清幽环境，赞美主人勤劳朴实、品格高洁。
（二）必背文言文
1. 《伯牙鼓琴》
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"少选之间而志在流水，锺子期又曰："善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。"锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
【重点字词】
- 鼓：弹
- 志在太山：心里想到高山
- 善哉：好啊
- 巍巍：高大的样子
- 少选：一会儿，不久
- 汤汤（shang shang）：水流大而急的样子
- 破琴绝弦：把琴摔破，把弦扯断
- 复：再
【赏析】 本文通过伯牙与锺子期的故事，表现了"知音"的珍贵。锺子期能从琴声中听出伯牙的志向，这种心灵相通的理解最难能可贵。锺子期死后，伯牙终身不复鼓琴，表达了对知音的无比珍视和知音难觅的感伤。
【启示】 朋友之间要互相理解、互相欣赏；知音难觅，要懂得珍惜真挚的友谊。
2. 《书戴嵩画牛》
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰："此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。"处士笑而然之。古语有云："耕当问奴，织当问婢。"不可改也。
【重点字词】
- 处士：本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人
- 好（hao）：喜欢
- 所宝：所珍藏的（书画）
- 锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴
- 曝（pu）：晒
- 拊掌：拍手
- 搐（chu）：抽缩
- 股：大腿
- 乃：却
- 掉尾：摇着尾巴
- 谬（miu）：错误
- 然之：认为他说得对
- 奴：男仆
- 婢：女仆
【赏析】 本文通过一个牧童指出大画家戴嵩画牛错误的故事，说明实践出真知的道理。戴嵩虽然是著名画家，但没有仔细观察斗牛的真实情景，导致出现常识性错误。而牧童天天放牛，对牛打架时的样子了然于胸。
【启示】 艺术创作要仔细观察生活；要尊重实践经验，不能迷信权威；各行各业都有学问，要向有经验的人请教。
（三）名言警句积累
鲁迅名言
- "横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。"——《自嘲》
- "其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"——《故乡》
- "惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。"
- "我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。"
- "时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。"
- "我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。"
环保名言
- "只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。"
- "拯救地球就是拯救未来。"
- "但存方寸地，留与子孙耕。"
- "有限的资源，无限的循环。"
关于艺术的格言
- "大音希声，大象无形。"——《道德经》
- "艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。"——罗曼·罗兰
爱国名言
- "天下兴亡，匹夫有责。"——顾炎武
- "先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。"——范仲淹
- "人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"——文天祥
六、常见题型与例题
（一）字词基础
题型一：看拼音写词语
- 看拼音，写词语。
（1）在lǜ tǎn（ ）似的草原上，姑娘们衣shang（ ）的衣jīn（ ）随风piāo dòng（ ），hóng（ ）马在远处飞驰。
（2）战士们在xuán yá（ ）峭壁上攀爬，面对敌人的追击，他们zhǎn dīng jié tiě（ ）地yǐn（ ）着敌人上了绝路。
（3）科学家正在jiē kāi（ ）宇宙生命的ào mì（ ），探索地球之外是否适合人类qī xī（ ）。
【答案】（1）绿毯 裳 襟 飘动 骏 （2）悬崖 斩钉截铁 引 （3）揭开 奥秘 栖息
题型二：选择正确的读音
- 给加点字选择正确的读音，打"√"。
（1）薄（bó báo）雾 单薄（bó báo） 薄（bó báo）饼 （2）绷紧（bēng běng） 绷脸（bēng běng） 绷瓷（bèng bēng） （3）撒种（sǎ sā） 撒野（sǎ sā） 撒谎（sǎ sā）
【答案】（1）bó bó báo （2）bēng běng bèng （3）sǎ sā sā
题型三：辨字组词
- 比一比，再组词。
| 蹄（ ） | 稍（ ） | 渡（ ） | 爆（ ） |
| 啼（ ） | 梢（ ） | 度（ ） | 暴（ ） |
| 崖（ ） | 屹（ ） | 揭（ ） | 燥（ ） |
| 涯（ ） | 乞（ ） | 竭（ ） | 躁（ ） |
【答案】 马蹄/啼哭 稍微/树梢 渡河/度过 爆炸/暴力 悬崖/天涯 屹立/乞求 揭开/竭力 干燥/急躁
题型四：根据意思写成语
- 根据意思写出相应的成语。
（1）形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。（ ） （2）来势迅猛，不可抵挡。（ ） （3）形容脚步迈得大，走得快。（ ） （4）独创一格，与众不同。（ ） （5）大海里的一粒谷子，比喻非常渺小。（ ）
【答案】（1）斩钉截铁 （2）势不可当 （3）大步流星 （4）别出心裁 （5）沧海一粟
（二）句子练习
题型一：按要求改写句子
- 按要求改写下列句子。
（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（用加点词仿写排比句）
（2）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（用自己的话说说诗句的意思）
（3）渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来。（缩句）
（4）桑娜对丈夫说："咱们的邻居西蒙死了。"（改为转述句）
【答案】 （1）示例：我是清晨的第一缕阳光，我是沙漠中的一泓清泉，我是黑夜里的一盏明灯。 （2）绵延起伏的五岭山脉，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；气势雄伟的乌蒙山，在红军看来也不过是脚下滚动的泥丸。 （3）渔夫走进来。 （4）桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。
题型二：修辞手法辨析
- 写出下列句子所用的修辞手法。
（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（ ） （2）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……（ ） （3）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ ） （4）你能说这不是伟大的奇观吗？（ ） （5）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（ ）
【答案】（1）比喻 （2）拟人、比喻 （3）夸张、比喻、对偶 （4）反问 （5）对偶、拟人
题型三：修改病句
- 用修改符号修改下列病句。
（1）通过读《宇宙生命之谜》，使我明白了地球之外是否有生命存在，还有待进一步探索。 （2）《穷人》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。 （3）小明不但学习成绩好，但是思想品德也好。 （4）我们要发扬并继承中华民族的优良传统。 （5）公园里开满了五颜六色的红花。
【答案】 （1）删去"通过"或"使"。改正：读《宇宙生命之谜》，使我明白了地球之外是否有生命存在，还有待进一步探索。（或：通过读《宇宙生命之谜》，我明白了……） （2）删去"的作者"或"写的"。改正：《穷人》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。（或：《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。） （3）"不但"改为"不仅"，"但是"改为"而且"。改正：小明不仅学习成绩好，而且思想品德也好。 （4）"发扬"与"继承"互换位置。改正：我们要继承并发扬中华民族的优良传统。 （5）删去"红"。改正：公园里开满了五颜六色的花。
（三）古诗默写与赏析
题型一：古诗默写
- 根据提示默写诗句。
（1）《宿建德江》中写诗人羁旅愁思的句子是："，。" （2）《六月二十七日望湖楼醉书》中用比喻手法写乌云和暴雨的句子是："，。" （3）《西江月·夜行黄沙道中》中从嗅觉和听觉角度写丰收喜悦的句子是："，。" （4）《浪淘沙·其一》中展开浪漫想象的句子是："，。" （5）《江南春》中描写南朝寺庙的句子是："，。"
【答案】 （1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。 （2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 （3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （4）如今直上银河去，同到牵牛织女家。 （5）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
题型二：诗歌鉴赏
- 阅读下面这首词，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）这首词描写的是什么季节、什么时间的景色？从哪里可以看出来？
（2）"明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"运用了什么表现手法？有什么作用？
（3）"稻花香里说丰年，听取蛙声一片"表达了词人怎样的心情？
（4）"路转溪桥忽见"中"忽见"一词有什么表达效果？
【参考答案】 （1）夏季夜晚的景色。从"鸣蝉""稻花香""蛙声""两三点雨"可以看出。 （2）运用了以动衬静的手法。明月升起惊飞了枝头喜鹊，清风吹来蝉的鸣叫声，用这些动态的景象反衬出乡村夏夜的宁静，营造出清幽、恬静的氛围。 （3）表达了词人丰收在望的喜悦心情和对田园生活的热爱。词人闻到稻花的清香，听到阵阵蛙声，联想到今年将是一个丰收年，内心充满喜悦。 （4）"忽见"是"忽然出现"的意思，表现了词人在夜行途中不经意间看到旧时茅店的惊喜之情，也侧面烘托出词人沉浸于乡村夜景中的愉悦和悠然自得的心情。
- 比较阅读。
宿建德江 书湖阴先生壁 [唐] 孟浩然 [宋] 王安石
移舟泊烟渚， 茅檐长扫净无苔， 日暮客愁新。 花木成畦手自栽。 野旷天低树， 一水护田将绿绕， 江清月近人。 两山排闼送青来。
（1）《宿建德江》抒发了诗人怎样的情感？"江清月近人"一句中，诗人为什么觉得月亮与人亲近？
（2）《书湖阴先生壁》中"一水护田将绿绕，两山排闼送青来"运用了什么修辞手法？有什么好处？
（3）两首诗都写到"水"，但表达的情感不同，请简要分析。
【参考答案】 （1）抒发了诗人旅途中的孤独寂寞和羁旅愁思。因为诗人在异乡漂泊，周围没有亲友相伴，只有水中的月影与人亲近，以月之"近人"反衬人之孤独。
（2）运用了拟人和对偶的修辞手法。"护田""排闼"赋予水和山以人的动作，仿佛水是守护农田的卫士，山是推门送青的朋友，生动形象地写出了田园山水的灵动与和谐，表达了诗人对田园风光的喜爱之情。两句对仗工整，音韵和谐，增强了表达效果。
（3）《宿建德江》中的"江清"之水，衬托诗人的孤独寂寞，水月相亲反衬诗人的漂泊无依；《书湖阴先生壁》中的"一水"是田园风光的组成部分，表达诗人对田园生活的喜爱和向往。
（四）文言文阅读理解
（一）阅读《伯牙鼓琴》，完成练习。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"少选之间而志在流水，锺子期又曰："善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。"锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
- 解释下列加点词的意思。
（1）方鼓琴而志在太山 志：______________ （2）善哉乎鼓琴 善哉：______________ （3）少选之间 少选：______________ （4）终身不复鼓琴 复：______________
- 翻译下列句子。
（1）巍巍乎若太山。
（2）以为世无足复为鼓琴者。
锺子期死后，伯牙"破琴绝弦"的原因是什么？表现了他怎样的情感？
"高山流水"现在常用来比喻什么？请结合生活实际，谈谈你对"知音"的理解。
【参考答案】
（1）心志，情志 （2）好啊 （3）一会儿，不久 （4）再
（1）像大山一样高峻。（2）（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
因为锺子期是唯一能听懂伯牙琴声的人，是他的知音。知音已逝，再无人能理解他的音乐，所以他"破琴绝弦"。这表现了伯牙对知音的极度珍视和失去知音后无比悲痛的心情。
"高山流水"现在常用来比喻知音难觅或乐曲高妙。示例：知音就是那个能真正理解你、欣赏你的人。在生活中，能遇到一个懂自己的人非常难得。我有一个好朋友，每当我遇到困难或不开心的时候，她总能理解我的心情，给我鼓励和支持。她就是我的"知音"。我们要珍惜这样的友谊。
（二）阅读《书戴嵩画牛》，完成练习。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰："此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。"处士笑而然之。古语有云："耕当问奴，织当问婢。"不可改也。
- 解释下列加点词的意思。
（1）好书画 好：______________ （2）所宝以百数 宝：______________ （3）尾搐入两股间 股：______________ （4）处士笑而然之 然：______________
- 翻译下列句子。
（1）牛斗，力在角，尾搐入两股间。
（2）耕当问奴，织当问婢。
牧童"拊掌大笑"的原因是什么？这说明牧童具有怎样的品质？
文中引用的古语"耕当问奴，织当问婢"告诉我们什么道理？请联系生活实际谈一谈。
【参考答案】
（1）喜欢 （2）珍藏的宝贝 （3）大腿 （4）认为……对
（1）牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。（2）耕种的事应该去问农夫，织布的事应该去问织女。
因为牧童发现画中斗牛的情景不符合实际——牛打斗时尾巴是夹在两腿间的，而画中的牛却是摇着尾巴打斗的。这说明牧童善于观察生活、天真直率、敢于指出权威的错误的品质。
这句话告诉我们：实践出真知，做事要向有实践经验的人请教，不能凭空想象，也不能迷信权威。示例：在学习中，遇到不懂的问题要虚心向老师和同学请教；在生活中，做手工时可以向有经验的长辈学习。只有善于学习他人的经验，才能少走弯路。
（五）现代文阅读理解
现代文阅读一（写人类）
阅读下面的文章，回答问题。
父亲的背影
父亲是个淳朴的农民，一辈子和土地打交道。他的手掌粗糙得像老树皮，指关节粗大变形，那是常年握锄头留下的印记。
小时候，我对父亲的印象总是与清晨有关。天还没亮，厨房里就传来窸窸窣窣的声响。等我起床时，灶台上已经摆好了热气腾腾的小米粥和金黄的煎蛋。父亲蹲在门槛上，"吧嗒吧嗒"地抽着旱烟，见我出来，便赶紧把烟袋锅在鞋帮上磕了磕，起身盛饭。那时我总觉得父亲的背影很高大，像一座山。
上学后，学校离家五里地。每天清晨，父亲都会送我到村口的大路边等车。冬天的早晨特别冷，父亲总是把我的手塞进他温暖的衣兜里。他的手粗糙却有力，像一张老牛皮。我坐上车后，透过结满冰霜的车窗望去，总能看到父亲还站在原地，缩着脖子，双手插在袖筒里，目送着我离开。那个缩成一团的身影，在灰蒙蒙的天色里越来越小，却始终不肯离去。
有一年冬天，我发高烧。夜里迷迷糊糊中，感觉有人把我背了起来。是父亲。乡村的土路坑坑洼洼，深一脚浅一脚。我趴在父亲宽厚的背上，听见他粗重的喘息声，感受到他脚步的踉跄。月光下，我看见父亲的鬓角已经有了白霜。那一刻，我忽然发现，父亲的背已经有些弯了。
后来我进城读中学，回家的次数少了。每次回去，父亲总是忙前忙后，把最好吃的都留给我。临走时，他送我到村口，依然站在那棵老槐树下。我走出很远再回头，看到那个身影越来越瘦小，越来越佝偻，但在我的视线里，却越来越清晰。
如今，父亲的背影真的弯了，像一张拉满的弓。可我知道，正是这张弓，把我这支箭射向了更远的天空。
文章围绕"父亲的背影"写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（4分）
文中画线句子"父亲蹲门槛上，'吧嗒吧嗒'地抽着旱烟"运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
文章多次写到"村口"，这样写有什么用意？（4分）
"如今，父亲的背影真的弯了，像一张拉满的弓。可我知道，正是这张弓，把我这支箭射向了更远的天空。"这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？（4分）
文章首尾都写到父亲的背影，但内涵有所不同，请结合具体内容说说你的理解。（4分）
读了这篇文章，你想到了自己的父母吗？请结合生活实际，写一段你的感悟。（不少于50字）（4分）
【参考答案】
①清晨父亲为"我"做早饭，蹲在门槛上抽烟等"我"起床；②冬天清晨送"我"到村口等车时目送"我"离开；③冬夜里背发烧的"我"去看病；④"我"进城后每次回家，父亲送"我"到村口老槐树下。
运用了动作描写。"蹲""磕了磕""起身"等一系列动作，生动地刻画了父亲勤劳朴实、默默等待儿子吃饭的形象，表现了父亲对儿子深沉而朴素的爱。"吧嗒吧嗒"的拟声词增加了生活气息，使人物形象更加真实可感。
"村口"是全文的线索性场景，每次送别都在这里，见证了父亲对"我"日复一日的牵挂。反复写"村口"，突出了父亲送别次数之多、时间之长，烘托出父爱的深沉与执着，也使文章结构更加紧凑。
运用了比喻的修辞手法。把父亲弯曲的背影比作"拉满的弓"，把"我"比作"箭"，生动形象地写出了父亲为了培养"我"而付出的辛劳和承受的压力，表达了"我"对父亲深深的感激、敬爱与愧疚之情。
开头写父亲的背影"很高大，像一座山"，那时的"我"还小，在"我"眼中父亲是高大、可靠的依靠。结尾写父亲的背影"真的弯了"，但"我"却理解了这弯曲中蕴含的深沉父爱。前后对比，写出了父亲为子女操劳而日渐苍老，也写出了"我"对父爱理解的逐渐加深。
示例：读了这篇文章，我不禁想起了自己的父亲。他每天早出晚归，风雨无阻地工作，只为给我创造更好的学习条件。每当我深夜写作业时，他总会默默端来一杯热牛奶。父亲的爱从不张扬，却如山一般厚重。我一定要努力学习，将来报答他的养育之恩。
现代文阅读二（哲理类散文）
阅读下面的文章，回答问题。
心中的丁香结
宗璞在《丁香结》中写道："结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？"每次读到这句话，我都会陷入深深的思考。
是啊，人生不如意事十之八九。小时候，我们为一支弄丢的铅笔而哭泣；上学了，为一次考试的失利而沮丧；长大后，又为工作中的挫折而苦恼。这些不正如那一个个解不开的丁香结吗？
记得去年暑假，我参加了学校的演讲比赛。为了这次比赛，我准备了整整一个月，每天对着镜子练习，把演讲稿背得滚瓜烂熟。比赛那天，当我走上台，看到台下黑压压的人群，忽然脑子一片空白。结果可想而知——我忘词了，演讲只进行了一半就狼狈地走下台。
那段时间，我把自己关在房间里，不愿见人。妈妈没有说什么大道理，只是在我书桌上放了一盆丁香花。丁香花开得正盛，白白紫紫的小花密密麻麻地缀满枝头，散发出淡淡的清香。
一天午后，我无聊地拨弄着那些小花，忽然发现每朵丁香花都有四个小小的花瓣，但仔细看，有的花瓣边缘并不完整，有的还带着小小的缺口。我仔细观察了一整枝，竟找不到一朵"完美"的花。
"你看，"不知什么时候妈妈站在了我身后，"这些丁香花各有各的缺憾，但正是这些缺憾，让它们更加真实、更加美丽。人生也一样，没有谁能一帆风顺。重要的不是你遇到了多少'结'，而是你如何面对这些'结'。"
我沉默了。是啊，那一次的失败算什么？它不过是我人生中的一个小小的"丁香结"。正是因为经历了那次失败，我才真正懂得了充分的准备和良好的心态同样重要。后来，我又参加了几次演讲活动，每一次都比上一次做得更好。
如今再看那盆丁香花，我仿佛明白了宗璞先生的话。那些看似解不开的结，恰恰是生活给予我们的礼物。它们让我们成长，让我们坚强，让我们的人生变得丰富而有滋味。
其实，每个人的心中都有一株丁香。那些解不开的结，或许正是丁香最美的姿态。
文章开头引用宗璞《丁香结》中的句子有什么作用？（4分）
作者参加演讲比赛的经历，在文中起什么作用？（4分）
"妈妈"这个人物形象在文中有什么作用？请简要分析。（4分）
结合全文，说说你对"那些看似解不开的结，恰恰是生活给予我们的礼物"这句话的理解。（4分）
文章最后一段"每个人的心中都有一株丁香。那些解不开的结，或许正是丁香最美的姿态"意蕴丰富，请谈谈你的理解。（4分）
宗璞说"人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗"，你是否同意这个观点？请结合生活实际谈谈你的看法。（不少于80字）（5分）
【参考答案】
①开篇点题，引出"丁香结"这一核心意象；②引用名家名言，增强文章的文化底蕴和说服力；③设置悬念，引发读者对"结"与人生的思考；④统领全文，为下文的叙事和议论奠定基调。
作者参加演讲比赛失利的经历是文章的主体内容，起到了"以小见大"的作用。通过具体的事例，使"人生总有解不开的结"这一抽象的道理变得具体可感。同时，这一经历也是作者思想转变的契机，从消极沮丧到积极面对，突出了文章的主旨。
妈妈是一位智慧的引导者形象。她没有空洞地说教，而是用一盆丁香花巧妙地启发"我"走出失败的阴影。妈妈的形象起到了推动情节发展的作用，同时也代表了生活中那种默默支持、善于引导我们的亲人或师长，丰富了文章的主题。
这句话的意思是，人生中遇到的困难和挫折（"解不开的结"），看似是烦恼和痛苦，但实际上是生活给我们的锻炼和成长的机会。正是这些困难让我们变得更加坚强、更加成熟。如果没有这些"结"，人生就会平淡无味。我们要以积极的心态去面对困难，把它们转化为成长的养分。
这句话呼应题目，深化主旨。"心中的丁香"比喻每个人心中的理想和美好，"解不开的结"比喻人生中的困难和缺憾。作者认为，正是这些困难和缺憾，才让人生更加真实、更加丰富、更加美丽。这句话告诉我们：要学会接纳生活中的不完美，用积极的心态面对困难，在缺憾中发现美、创造美。
示例：我同意这个观点。人生如果一帆风顺，没有挑战和困难，确实会显得平淡无味。正是因为有了各种各样的问题和困难，我们才有动力去奋斗、去成长。比如，我曾经因为数学成绩不好而非常苦恼，但正是这个"结"促使我更加努力地学习，最终在期末考试中取得了进步。解决问题后的那种成就感和喜悦，是平淡生活中无法体会到的。所以，人生中的"结"虽然令人烦恼，但也正是它们让人生充满了挑战和意义。
现代文阅读三（小说类）
阅读下面的文章，回答问题。
最后一枚硬币
黄昏时分，凛冽的寒风卷着碎雪，在破旧的街道上打着旋儿。街角处，一位老人蜷缩在避风的地方，面前摆着一只掉了瓷的搪瓷缸。
老人的头发花白而凌乱，脸上刻满了岁月的沟壑。他身上裹着一件洗得发白的旧棉袄，棉花从破洞里探出头来。那双皲裂的手捧着搪瓷缸，微微颤抖。
路人行色匆匆，偶尔有人往搪瓷缸里扔下一枚硬币，发出清脆的声响。老人总是抬起头，浑浊的眼睛里闪过一丝光亮，含糊地说一声"谢谢"。
这时，一个穿着红色羽绒服的小女孩拉着妈妈的手走了过来。她大约七八岁的样子，扎着两个羊角辫，脸颊冻得红扑扑的。
小女孩在老人面前停了下来，好奇地盯着搪瓷缸里的硬币。妈妈轻轻拉了拉她："走吧，天冷。"
小女孩从口袋里掏出一样东西，蹲下身，认真地放进了搪瓷缸。那是一枚闪闪发亮的一元硬币——她手里最后一枚硬币。她原本打算用它来买一根烤红薯的。
"老爷爷，给您。"小女孩的声音清脆得像风铃。
老人愣了一下，低头看着搪瓷缸里那枚崭新的硬币，又抬头看了看小女孩红扑扑的笑脸。他的嘴唇哆嗦着，想说些什么，却终究没有说出来。他只是把那只皲裂的手从搪瓷缸上移开，伸向小女孩，轻轻握了握她温暖的小手。
"爷爷不要你的钱。"老人沙哑地说，把硬币拿出来，塞回小女孩手里，"爷爷有吃的，有穿的。这枚硬币，你拿去买烤红薯吧，热乎的，甜着呢。"
小女孩愣住了，她不明白为什么老爷爷不要她的硬币。
妈妈蹲下来，对小女孩说："老爷爷是心疼你呢。他的心意，比硬币更珍贵。"
小女孩似懂非懂地点点头，把钱攥在手心里。她想了想，忽然从脖子上取下一条红色的围巾——那是奶奶亲手给她织的——踮起脚尖，把围巾绕在了老人的脖子上。
"老爷爷，这个送给您。奶奶说，围着围巾就不冷了。"
老人呆呆地坐着，感受着脖子上传来的温暖。那温暖像一股电流，从脖子流进心里，又从眼睛里涌了出来。他低下头，浑浊的泪水顺着沟壑纵横的脸颊滑落，在搪瓷缸沿上碎成无数细小的光点。
风还在刮，雪还在下。但街角的这一小块地方，却仿佛被一团温暖的火光笼罩着。
那天晚上，老人用搪瓷缸里的硬币买了两个热腾腾的烤红薯。他站在小女孩消失的路口，等了整整一夜。
没有人知道那个老人后来去了哪里。只是从那以后，每逢下雪的黄昏，街角总会放着两个热乎乎的烤红薯，下面压着一张泛黄的纸条，上面歪歪扭扭地写着："给小辫儿。"
请用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。（4分）
文章开头描写"凛冽的寒风卷着碎雪"有什么作用？（4分）
文中画线句子"那双皲裂的手捧着搪瓷缸，微微颤抖"运用了什么描写方法？有什么表达效果？（4分）
"老人呆呆地坐着，感受着脖子上传来的温暖。那温暖像一股电流，从脖子流进心里，又从眼睛里涌了出来。"这句话运用了怎样的描写方法？表现了老人怎样的心理？（4分）
小说结尾写"每逢下雪的黄昏，街角总会放着两个热乎乎的烤红薯"，这样安排有什么好处？（4分）
文中的"老人"和"小女孩"各有怎样的品质？请结合具体内容分析。（4分）
读完这篇小说，你获得了怎样的人生启示？请结合文章内容和生活实际谈谈你的感悟。（不少于80字）（5分）
【参考答案】
一个寒风中乞讨的老人拒绝了一个小女孩施舍的最后一枚硬币，小女孩则送给老人自己珍贵的红围巾。这份温暖的情意感动了老人，此后每逢下雪天，老人都会在那个街角留下两个烤红薯回报这份善意。
这是环境描写。①交代故事发生的背景——寒冷的冬日黄昏；②渲染凄冷、悲凉的气氛；③衬托老人乞讨的艰辛和处境的可怜；④与后文人与人之间的温暖形成鲜明对比，突出主题。
运用了外貌描写和动作描写。"皲裂的手"写出老人生活的艰辛和困苦，"微微颤抖"既写出了老人因寒冷而身体发抖，也暗示了他内心的无助。这一细节使老人的形象更加真实感人，引发读者的同情。
运用了神态描写和心理描写（或细节描写）。”呆呆地"是神态描写，表现老人内心的震动；"温暖像一股电流"是心理感受，"从眼睛里涌了出来"则通过泪水表现老人被深深感动的状态。这句话表现了老人在感受到纯真善意后的震惊、温暖和感激之情。
这样的结尾有以下好处：①情节上形成呼应和回旋，从老人接受温暖到传递温暖，使结构完整圆融；②深化主题，说明善意的传递是可以循环的，温暖是可以延续的；③给读者留下想象空间，增强了小说的艺术感染力；④体现了老人的感恩之心，丰富了人物形象。
老人：善良、自尊、懂得感恩。他虽然生活贫困，却拒绝了小女孩最后一枚硬币，说明他善良、有自尊心；他后来每逢下雪都在街角放烤红薯回报小女孩，说明他懂得感恩。小女孩：纯真善良、富有同情心、乐于分享。她把自己最后一枚硬币给老人，还把自己珍爱的围巾送给老人，体现了儿童纯真善良的品性。
示例：这篇小说让我深深感动。在这个故事里，老人和小女孩虽然都生活不富裕，但他们都拥有一颗温暖的心。小女孩用纯真的善意温暖了老人，老人又用感恩回报了这份善意。这让我明白，真正的善良不在于物质的多寡，而在于内心的温度。在生活中，我也应该学会关爱身边的人，哪怕只是一个微笑、一句问候，都可能给别人带来温暖。同时，我们也要懂得感恩，记住那些帮助过我们的人。
（六）习作指导与范文
习作一：想象作文——《假如我是一棵树》
【审题指导】
- 这是一篇想象作文，要求以"树"的身份来写。
- 要写出树的视角和感受，用第一人称"我"来写。
- 可以写树的四季变化，也可以写树见证的人情冷暖。
- 要有合理的想象，也要有深刻的主题（如环保、奉献、时间流逝等）。
【写作思路】
- 开头：点明自己是一棵什么树，生长在哪里。
- 中间：写自己的经历和见闻——春天发芽、夏天为人们遮阳、秋天落叶、冬天傲雪；见证身边的故事（孩子们的欢笑、老人的孤独、环境的变化等）。
- 结尾：升华主题，表达作为树的感悟或愿望。
【范文】
假如我是一棵树
假如我是一棵树，我要做一棵生长在村口老井旁的老槐树。
我不知道自己究竟活了多少年。只记得很多年前，一个穿着粗布衣裳的年轻人把我栽在这里，拍拍手上的泥土，笑着说："快快长大吧。"后来，那个年轻人变成了白发苍苍的老爷爷，又去了很远的地方。而我，一直站在这里。
春天是我最快乐的季节。细雨滋润着大地，我便迫不及待地抽出嫩绿的新芽。那些毛茸茸的芽苞像一颗颗翡翠，缀满枝头。村里的孩子们最喜欢在这个时候围着我转，他们仰着小脸，数着我枝头的嫩芽，叽叽喳喳地争论着哪一枝最先开花。过不了多久，一串串洁白的槐花便挂满枝头，香气飘满整个村子。女人们提着篮子来摘槐花，说是要蒸槐花饭。孩子们则把槐花串成项链戴在脖子上，笑嘻嘻地互相炫耀。
夏天，我的枝叶变得浓绿而茂密，撑开一把巨大的绿伞。正午时分，太阳炙烤着大地，村里的老人们便搬着马扎，摇着蒲扇，到我的树荫下来乘凉。张爷爷和李爷爷最喜欢在这里下棋，"啪啪"的落子声和争论声此起彼伏。王奶奶一边纳鞋底，一边讲着那些讲了一百遍的老故事。小孩子们躺在凉席上，望着透过叶缝洒下的斑驳阳光，不知不觉就进入了梦乡。我喜欢听这些声音，这是人间最动听的乐曲。
秋天，我的叶子变成了金黄色。风一吹，叶子便"哗啦啦"地落下来，在地上铺了厚厚一层。孩子们最爱在我的落叶堆里打滚，把那些金黄的叶子扬得漫天飞舞。看着他们红扑扑的笑脸，我也忍不住想笑。可有时候，我也会看到不一样的场景——那个叫小花的女孩，常常独自坐在我的树根上，看着远方发呆。她的爸爸妈妈去城里打工了，一年才能回来一次。她捡起一片叶子，在上面写了几个字，夹在书里。我不知道她写了什么，但我能感觉到她心里那份思念。
冬天是最难熬的季节。北风呼啸，雪花把我的枝条压得低低的。我的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干，像一双双伸向天空的手。村子里静悄悄的，人们都躲进了温暖的屋子。只有偶尔路过的行人，缩着脖子，匆匆从我身边走过。这个时候，我会想起很多往事——那些在我枝头上筑巢的鸟儿，那些在我树干上刻下名字的恋人，那些围着我嬉戏打闹如今已长大成人去了远方的孩子……他们还会记得我吗？
假如我是一棵树，我不求被人们记住。我只愿站在这里，用我的绿荫为行人遮挡烈日，用我的花朵为人们带来芬芳，用我的落叶为大地增添养分。我要做一棵有温度的树，把根深深地扎进这片土地，见证一代又一代人的成长与离别，守护这个村庄的宁静与安详。
因为我知道，这世间最深沉的爱，不是索取，而是默默守护。
【点评】 这篇想象作文以"村口老槐树"的视角展开，按照春夏秋冬的时间顺序，描绘了树在不同季节的所见所闻所感。文章运用了大量细腻的描写，如"毛茸茸的芽苞""一串串洁白的槐花""斑驳的阳光"等，画面感极强。同时，文章还融入了留守儿童、乡村生活等现实元素，使主题更加深刻。结尾"最深沉的爱，不是索取，而是默默守护"升华了主题，体现了树的奉献精神。
习作二：记叙文——《那一刻，我长大了》
【审题指导】
- "那一刻"：要写一个具体的瞬间，而不是一个漫长的过程。
- "长大"：不是指身体的长大，而是心理的成熟——理解了某种道理、体会到了某种情感、学会了某种品质。
- 要有细节描写，突出"那一刻"的画面感。
- 要有情感变化，写出从"不懂事"到"懂事"的转变过程。
【写作思路】
- 开头：交代背景，设置悬念，引出"那一刻"之前的自己。
- 中间：详细叙述事件经过，重点刻画"那一刻"的场景——要有动作、语言、神态、心理等细节描写。
- 结尾：点明"长大"的内涵，升华主题。
【范文】
那一刻，我长大了
成长是什么？曾经我以为，成长就是个子一天天长高，就是考试得了满分，就是能够自己上学不用父母接送。直到那个雨夜，我才真正明白，成长是一次心灵的蜕变。
那是深秋的一个傍晚，天空飘起了淅淅沥沥的小雨。我正在房间里打游戏，妈妈在厨房里忙碌着，不时传来锅铲碰撞的声音。爸爸出差了，家里只有我和妈妈。
"吃饭啦！"妈妈的声音从厨房传来。我不情愿地放下手机，慢吞吞地走到餐桌旁。
桌上摆着一盘红烧排骨、一碗西红柿蛋汤和两碗米饭。我夹起一块排骨塞进嘴里，眉头却不由得皱了起来——排骨有些凉了，口感不好。
"妈，这排骨都凉了，怎么吃啊？"我把筷子一摔，语气里带着不耐烦。
妈妈从厨房里探出头来，歉意地笑了笑："对不起对不起，妈妈刚才接了个电话，忘了热一下。你等会儿，我拿去热。"
"不用了，不吃了！"我赌气地推开碗，起身就要回房间。
"别别别，很快的，两分钟就好。"妈妈连忙端起盘子往厨房走。她的动作有些匆忙，围裙带子绊了一下她的脚，她踉跄了一步，盘子险些脱手。但她很快稳住了，回头冲我勉强笑了笑。
就在这时，我看见了。
那一刻，厨房昏黄的灯光照在妈妈的侧脸上。我分明看见，妈妈的鬓角已经有了几根刺眼的白发。那些白发在灯光下格外醒目，像一道道细小的闪电，刺痛了我的眼睛。我忽然想起，妈妈才四十岁啊。可她的眼角已经有了细纹，她的手不再像以前那样白皙光滑，而变得粗糙干燥——那是常年洗衣做饭留下的痕迹。
更重要的是，我看见妈妈端着盘子转身的瞬间，她的手在微微发抖。不是因为我吓到她了，而是因为……因为她的手腕上有一道浅浅的淤青。那是前两天帮我搬书箱时撞伤的。当时她只是轻描淡写地说了一句"没事"，就继续忙里忙外了。
我愣住了。
我站在那里，看着妈妈忙碌的身影，一股说不清的滋味从心底涌上来。我想起每天早上，妈妈都会提前半小时起床给我做早饭；我想起每次下雨，妈妈都会准时出现在校门口给我送伞；我想起我生病时，妈妈整夜不合眼地守在我床边；我想起刚才，妈妈连一个电话都要在做饭的间隙去接，生怕耽误了工作还要兼顾这个家……
而我呢？我做了什么？我因为一个游戏被打断而烦躁，因为一块凉了的排骨而大发脾气。我把妈妈的爱当作理所当然，却从来没有说过一声"谢谢"，从来没有问过一句"妈妈你累不累"。
那一刻，泪水模糊了我的双眼。我快步走到厨房，从妈妈手里接过盘子，声音颤抖着说："妈，我来热吧。您歇一会儿。"
妈妈惊讶地看着我，眼里闪过一丝不可置信，随即变成了欣慰的笑容："今天这是怎么了？太阳从西边出来了？"
我没有说话，只是把盘子放进微波炉，按下启动键。然后，我转过身，紧紧地抱住了妈妈。
"妈，对不起。谢谢您。"
妈妈愣了一下，然后轻轻地拍了拍我的背，就像我小时候受了委屈她安慰我时那样。她的声音有些哽咽："傻孩子，跟妈妈还客气什么。"
微波炉"叮"的一声响了。我松开妈妈，擦了擦眼角的泪水，笑着对她说："妈，以后我每天帮您洗碗。您教我做菜吧，我也想做给您吃。"
妈妈的眼睛湿润了，她用力点了点头，笑着说："好，好，我家孩子长大了。"
是的，那一刻，我真的长大了。不是因为个子长高了，也不是因为年龄增长了，而是因为我的心里住进了一样东西——那叫做感恩，叫做责任，叫做爱。
原来，长大不是一瞬间的突变，而是在某个瞬间，你突然看清了一直被你忽略的真相，然后学会了珍惜和回报。那个看清真相的瞬间，就是成长的开始。
从那天起，我开始主动帮妈妈做家务，开始在她疲惫的时候给她倒一杯水，开始在她唠叨的时候认真倾听而不是不耐烦地打断。我知道，这些都是微不足道的小事，但我想，成长就是由这些微不足道的小事积累而成的。
那一刻，雨还在下，但我的心里，已经放晴了。
【点评】 这篇记叙文选取了"因为排骨凉了而发脾气，偶然发现妈妈的白发和伤痕而幡然醒悟"这一生活中的小事件，却写出了深刻的情感变化。文章对"那一刻"的刻画尤为细腻——灯光下的白发、发抖的手、手腕上的淤青，三个细节层层递进，使"我"的心理转变自然真实。结尾对"长大"的阐释（不是瞬间的突变，而是看清真相的瞬间）升华了主题。全文情感真挚，细节丰富，是一篇优秀的生活记叙文。
七、期末综合复习题
期末综合测试卷（满分：100分 时间：90分钟）
一、基础知识积累与运用（28分）
（一）看拼音写词语。（8分）
在lǜ tǎn（ ）似的草原上，骏马bēn téng（ ），牛羊成群，让人xīn kuàng shén yí（ ）。
五位壮士yì lì（ ）在狼牙山顶峰，面对敌人的包围，他们háo mài（ ）地纵身跳下xuán yá（ ）。
科学家一直在jiē kāi（ ）宇宙生命之谜，探索地球之外的星球上是否有生命可以qī xī（ ）。
面对困难，我们要有jiān qiáng（ ）的yì zhì（ ），不能轻言放弃。
（二）选择题。（6分）
- 下列词语中加点字读音完全正确的一组是（ ）
A. 衣裳（shang） 单薄（báo） 冠（guān）冕 笨拙（zhuō）
B. 悬（xuán）崖 屹（yì）立 绷（bēng）紧 爆（bào）发
C. 琼（qióng）浆 抚（fǔ）摸 松散（sàn） 俨（yǎn）然
D. 颠簸（bǒ） 马蹄（tí） 参差（chā） 迂（yū）回
- 下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A. 洒脱 拘束 模湖 心驰神往
B. 花蕾 愁怨 点缀 顾影自怜
C. 检阅 制服 旗织 排山倒海
D. 橡皮 雕刻 颓然 忘忽所以
- 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 五位壮士居高临下，向敌人猛烈射击。
B. 爸爸斩钉截铁地说："这件事就这么定了，不用再商量。"
C. 这道数学题太难了，我费尽心思还是百思不得其解，心里忐忑不安。
D. 听到自己获奖的消息，他忘乎所以地跳了起来。
（三）按要求完成句子练习。（8分）
- 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写排比句，用"书是……"开头）（2分）
- 鲁迅先生走了，他给后人留下了深深的怀念和思考。（改为双重否定句）（2分）
- 以"月亮"为描写对象，分别写一个比喻句和一个拟人句。（4分）
比喻句：_______________________________________________________________
拟人句：_______________________________________________________________
（四）根据课文内容填空。（6分）
《七律·长征》中表现红军不畏艰难险阻的诗句是："，。"运用夸张手法写五岭和乌蒙山的诗句是："，。"
《穷人》的作者是俄国作家____________________，课文以____________________的内心矛盾为主线，赞美了穷人____________________的高尚品质。
《伯牙鼓琴》中，伯牙"破琴绝弦，终身不复鼓琴"的原因是"____________________"。这个故事让我们懂得了____________________的道理。
二、综合性学习（8分）
- 本学期，我们学习了《只有一个地球》《青山不老》《三黑与土地》等课文，深切感受到保护地球、爱护环境的重要性。请按要求完成以下任务。
（1）设计一条环保宣传标语，要求语言简练、有感染力。（2分）
（2）列举身边三种破坏环境的行为，并提出相应的改进建议。（3分）
（3）有人认为："保护环境是大人们的事，和我们小学生没有关系。"你同意这个观点吗？请说明理由。（3分）
三、阅读理解（29分）
（一）阅读文言文，完成15-18题。（9分）
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"少选之间而志在流水，锺子期又曰："善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。"锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
- 解释下列加点词的意思。（3分）
（1）方鼓琴而志在太山 志：______________
（2）巍巍乎若太山 巍巍：______________
（3）以为世无足复为鼓琴者 足：______________
- 翻译下列句子。（2分）
汤汤乎若流水。
- 锺子期死后，伯牙为什么要"破琴绝弦"？（2分）
- 读了这则故事，你对"知音"有了怎样的理解？请联系生活实际谈谈。（2分）
（二）阅读现代文，完成19-25题。（20分）
父亲的菜园
父亲是个庄稼汉，对土地有着近乎虔诚的热爱。他在屋后开了一块菜园，说是菜园，其实也不过半分地大小，却被他打理得像一件精致的艺术品。
春天的早晨，父亲总是第一个起床。他扛着锄头，提着竹篮，踩着露水走进菜园。翻土、施肥、播种，每一个动作都那么娴熟，那么专注。他撒种子的时候，手轻轻一扬，种子便均匀地落在垄沟里，像是给土地撒上了一把把珍珠。"种菜如育人，急不得。"父亲常这样对我说。
我最喜欢看父亲侍弄那些瓜苗。他蹲在田垄间，小心翼翼地给瓜苗搭架、绑蔓，动作轻柔得像在照顾一个婴儿。夏天的藤蔓爬满了架子，绿叶间点缀着金黄的花，招来蜂飞蝶舞。父亲坐在架子下，吧嗒吧嗒地抽着旱烟，看着那些花，眼睛里满是笑意。
收获的季节，菜园是最热闹的。紫莹莹的茄子、红彤彤的辣椒、绿生生的黄瓜，挂满了枝头。父亲把新鲜的蔬菜摘下来，分成几份，送给左邻右舍。"自家种的，没打农药，尝尝鲜。"他笑着说，脸上的皱纹里藏着满足。
有一年大旱，井水都快干了。父亲每天挑着水桶，从很远的地方运水来浇菜。看着他佝偻着背、挑着水桶蹒跚而行的背影，我心疼地说："爸，别种了，这么热的天，累坏了怎么办？"
父亲放下水桶，擦了擦额头的汗水，指着那些虽然打蔫却没有死去的菜苗说："你看，它们都没放弃，我怎么能放弃呢？土地是最诚实的，你付出多少，它就回报你多少。"
那天晚上，我躺在床上，久久不能入睡。父亲的话在我耳边回响。是啊，土地是最诚实的，人生又何尝不是如此？你付出多少努力，就会收获多少回报。
如今，父亲老了，不能再种菜了。但每当春天来临，他还是会颤巍巍地走到菜园边，看看那些新翻的土，闻闻泥土的芳香。我知道，那半分菜园里，种着的不仅仅是蔬菜，更是父亲一辈子的信仰——对土地的敬畏，对生活的热爱。
- 文章围绕"父亲的菜园"写了哪几件事？请简要概括。（4分）
- 文章第2自然段中"种菜如育人，急不得"这句话有什么含义？（3分）
- 赏析文中画线句子"他撒种子的时候，手轻轻一扬，种子便均匀地落在垄沟里，像是给土地撒上了一把把珍珠"。（3分）
- 文中第6自然段，父亲为什么指着打蔫的菜苗说"它们都没放弃"？这句话表现了父亲怎样的性格？（4分）
- 文章结尾说"那半分菜园里，种着的不仅仅是蔬菜，更是父亲一辈子的信仰"，结合全文谈谈你对"信仰"的理解。（3分）
- 文章多次写到父亲的"笑"，请找出两处并分析其作用。（3分）
四、习作（35分）
- 从下面两个题目中任选一题，完成一篇不少于500字的作文。
题目一： 成长的过程中，总有一个人、一件事、一句话、一本书……深深地触动了你的心灵，让你获得了成长的力量。请以"那一刻，我懂得了________"为题，写一篇记叙文。要求：把题目补充完整，内容具体，感情真实。
题目二： 读一本好书，就像交了一位益友。在书中，我们结识了形形色色的人物，经历了各种各样的事情，收获了许许多多的感悟。请选择一本你最喜欢的书，写一篇读后感。要求：写出书中主要内容、最打动你的人物或情节，以及你的真实感受和收获。
【评分标准】
- 一类文（30-35分）：立意深刻，内容充实，结构完整，语言生动，书写工整。
- 二类文（24-29分）：立意明确，内容具体，结构较完整，语言流畅，书写较工整。
- 三类文（18-23分）：立意基本明确，内容较具体，结构基本完整，语言基本通顺。
- 四类文（18分以下）：偏离题意，内容空洞，结构混乱，语病较多。
八、参考答案与解析
期末综合测试卷参考答案
一、基础知识积累与运用（28分）
（一）看拼音写词语。（每空1分，共8分）
- 绿毯 奔腾 心旷神怡
- 屹立 豪迈 悬崖
- 揭开 栖息
- 坚强 意志
（二）选择题。（每题2分，共6分）
B 解析：A项"单薄"应读bó；C项"松散"应读sǎn；D项"参差"应读cī。B项读音全部正确。
B 解析：A项"模湖"应为"模糊"；C项"旗织"应为"旗帜"；D项"忘忽所以"应为"忘乎所以"。B项书写全部正确。
C 解析："忐忑不安"形容心神不定，与语境不符。句中表达的是"费尽心思还是百思不得其解"的困惑，应改为"困惑不解""一筹莫展"等。
（三）按要求完成句子练习。（8分）
示例：书是开启智慧之门的钥匙，书是照亮前行道路的明灯，书是攀登知识高峰的阶梯。（排比句式正确、内容合理即可，2分）
鲁迅先生走了，他不能不给后人留下深深的怀念和思考。（双重否定句正确即可，2分）
示例：比喻句：月亮像一轮银盘，静静地悬挂在深蓝色的夜空中。拟人句：月亮悄悄地爬上了树梢，温柔地注视着沉睡的大地。（每句2分，修辞手法正确、描写生动即可）
（四）根据课文内容填空。（每空1分，共6分）
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
列夫·托尔斯泰 桑娜 勤劳善良、乐于助人
以为世无足复为鼓琴者 知音难觅，要珍惜友谊
二、综合性学习（8分）
- （1）示例：①守护绿色家园，共建美好未来。②地球只有一个，请爱护她。③节约一张纸，保护一片绿。（语言简练、有感染力即可，2分）
（2）示例：①乱扔垃圾——建议垃圾分类投放；②浪费水资源——建议一水多用，随手关水龙头；③乱砍滥伐——建议植树造林，保护森林资源。（行为和建议各1.5分，共3分）
（3）示例：不同意。保护环境，人人有责。小学生虽然力量有限，但可以从身边小事做起：节约用水用电、不乱扔垃圾、爱护花草树木、劝家长少开私家车等。每个人的微小行动汇聚起来，就能形成保护环境的强大力量。同时，从小培养环保意识，长大才能更好地为环保事业做贡献。（观点明确1分，理由充分2分，共3分）
三、阅读理解（29分）
（一）文言文阅读（9分）
（1）心志，情志 （2）高大的样子 （3）值得（每空1分，共3分）
（琴声）像流水一样浩荡。（"汤汤"翻译正确1分，句子通顺1分，共2分）
因为锺子期是唯一能听懂伯牙琴声的人，是他的知音。锺子期死后，世上再无人能理解伯牙的音乐，所以他"破琴绝弦"。（答出"知音已逝"1分，"无人能理解"1分，共2分）
示例：知音就是那个能真正理解你、欣赏你的人。在生活中，知音不一定要多，有一两个就够了。我有一个好朋友，每当我有心事的时候，她总能静静地倾听，给我安慰和鼓励。这份理解和支持，就是最珍贵的友谊。（理解正确1分，联系生活实际1分，共2分）
（二）现代文阅读（20分）
①春天，父亲在菜园翻土、施肥、播种；②夏天，父亲精心侍弄瓜苗，搭架绑蔓；③收获季节，父亲把蔬菜分给邻居；④大旱之年，父亲坚持挑水浇菜，教育"我"要永不放弃。（每件事1分，共4分）
表面含义是种菜需要耐心等待，不能急于求成；深层含义是教育子女也需要耐心和恒心，要尊重成长的规律，不能操之过急。这句话体现了父亲的人生智慧。（表面含义1分，深层含义2分，共3分）
运用了比喻的修辞手法，把种子比作"珍珠"，生动形象地写出了种子圆润饱满的样子，也表现了父亲撒种技术的娴熟和对种子、对土地的珍爱之情。（修辞手法1分，表达效果2分，共3分）
父亲是在借菜苗勉励自己和"我"：连植物在干旱中都不放弃生存，人更应该有坚韧不拔的精神。表现了父亲坚强不屈、永不放弃、乐观积极的性格特点。（借物喻人的含义2分，性格特点2分，共4分）
"信仰"指的是父亲对土地的敬畏和热爱，对劳动的执着和坚守，以及对生活永不放弃的态度。父亲用一生的行动诠释了什么是"一分耕耘一分收获"，这种精神就是父亲留给我们最宝贵的财富。（结合全文1分，"信仰"的内涵2分，共3分）
第一处："看着那些花，眼睛里满是笑意"——表现父亲对劳动成果的满足和喜悦；第二处："他笑着说，脸上的皱纹里藏着满足"——表现父亲乐于分享、与人为善的品质。两处"笑"都体现了父亲淳朴善良、热爱生活的性格，使人物形象更加丰满感人。（找出两处"笑"1分，分析作用2分，共3分）
四、习作（35分）
【评分标准详解】
| 等级 | 分值 | 内容 | 语言 | 结构 | 书写 |
|---|---|---|---|---|---|
| 一类 | 30-35 | 立意深刻，内容充实，感情真挚 | 生动流畅，有文采 | 完整严谨，过渡自然 | 工整美观 |
| 二类 | 24-29 | 立意明确，内容具体，感情真实 | 流畅通顺 | 较完整，条理清楚 | 较工整 |
| 三类 | 18-23 | 立意基本明确，内容较具体 | 基本通顺 | 基本完整 | 一般 |
| 四类 | 18以下 | 偏离题意，内容空洞 | 语病较多 | 混乱 | 潦草 |
【习作指导补充】
题目一写作要点：
- 要把题目补充完整，如"那一刻，我懂得了感恩""那一刻，我懂得了坚强""那一刻，我懂得了父爱"等。
- 重点写好"那一刻"的场景，要有细节描写（动作、语言、神态、环境等）。
- 要写出情感的变化过程——从"不懂"到"懂"的转变。
- 结尾要点明"懂得"的内容，升华主题。
题目二写作要点：
- 书名要写准确，作者要写清楚。
- 要用简洁的语言概括书的主要内容（不能过多，约占全文1/4）。
- 重点写最打动你的人物或情节，要有具体细节。
- 感受和收获要真实、具体，不能泛泛而谈。
- 可以联系自己的生活实际，写出这本书对你的影响。
九、拓展提高训练
课外古诗文拓展
己亥杂诗 [清] 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
【赏析】 诗人用"万马齐喑"比喻当时社会死气沉沉的局面，用"不拘一格降人材"表达了渴望变革、期待人才辈出的强烈愿望。全诗气势磅礴，忧国忧民之情溢于言表。
竹石 [清] 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【赏析】 诗人借竹子的坚韧不拔，表达了自己刚正不阿、不畏权贵的品格。"咬定""不放松""千磨万击还坚劲"，语言铿锵有力，表现了顽强的生命力。
课外阅读推荐书目
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《草房子》 | 曹文轩 | 写油麻地小学里孩子们的成长故事，文字优美，情感真挚 |
| 《城南旧事》 | 林海音 | 通过英子的眼睛看北京城南的人和事，怀旧而温暖 |
| 《小王子》 | [法]圣埃克苏佩里 | 关于爱、责任与成长的哲理童话 |
| 《西游记》 | 吴承恩 | 中国古典四大名著之一，想象丰富，故事精彩 |
| 《朝花夕拾》 | 鲁迅 | 了解鲁迅少年时代生活的重要读物，散文经典 |
| 《假如给我三天光明》 | [美]海伦·凯勒 | 关于坚强、乐观与求知的励志经典 |
常见修辞手法总结
| 修辞手法 | 定义 | 例句 |
|---|---|---|
| 比喻 | 用相似的事物打比方 | 羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花 |
| 拟人 | 把事物当作人来写 | 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 |
| 夸张 | 对事物的形象、特征等作扩大或缩小描述 | 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 |
| 排比 | 结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子成串排列 | 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献 |
| 对偶 | 字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子 | 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 |
| 反问 | 用疑问的形式表达确定的意思 | 你能说这不是伟大的奇观吗？ |
| 设问 | 自问自答或提出问题不回答 | 我们但是这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ |
写作技巧点拨
如何写好记叙文？
- 选材要小而精。 不要写太笼统的内容，选择一个具体的事件、一个具体的场景来写。
- 细节是关键。 运用动作、语言、神态、心理、环境等描写方法，使文章生动具体。
- 写出真情实感。 写自己亲身经历或感受深刻的事，情感要真实自然。
- 注意详略得当。 重要的地方详细写，次要的地方简略写。
- 开头结尾要出彩。 开头可以设置悬念、引用名言、描写环境；结尾要点明主旨、升华情感、首尾呼应。
如何写好读后感？
- 引： 简要引出所读的书，交代书名、作者。
- 概： 用简洁的语言概括书的主要内容。
- 议： 选择书中印象最深的人物、情节或观点进行评论。
- 联： 联系自己的生活实际或社会现象，写出自己的感受。
- 结： 总结全文，写出这本书给你的启示和收获。
【学习寄语】
同学们，六年级上册的语文学习是一次丰富多彩的旅程。从草原的辽阔到丁香结的哲思，从长征的壮举到开国大典的庄严，从宇宙的奥秘到艺术的魅力，从鲁迅的深沉到生命的关爱……每一篇课文都是一扇窗，让我们看到了更广阔的世界；每一次阅读都是一次对话，让我们与智者同行。
希望你们在复习中不仅掌握知识，更能感悟文字背后的情感与思想，让语文学习成为一种享受，让书香浸润心灵，让笔墨书写精彩人生！
本资料编写依据：人民教育出版社部编版《语文》六年级上册